“現(xiàn)在，據(jù)不完全統(tǒng)計，在美國，就有80多所大學(xué)開設(shè)了中文專業(yè)。把中文作為公共外語課的大學(xué)則超過700多所。當(dāng)今世界，不僅僅華僑、華人的子女學(xué)習(xí)中文，而且許多原住地的居民也在學(xué)習(xí)�？梢哉f，一個世界范圍學(xué)習(xí)漢語的熱潮正在興起，而且，總的趨勢是學(xué)習(xí)漢語的人會越來越多�！敝袊鴩�家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任李桂苓說。

　　2000萬人在學(xué)漢語

　　在千千萬萬的漢語學(xué)習(xí)者中，有一位叫詩琳通的泰國公主。公主對語言文化有著特殊的興趣。在已精通英文、法文、高棉文、巴利文和梵文后，1980年，她打算再學(xué)習(xí)德文。母親知道了她的想法后，對她說：“還是學(xué)習(xí)中文吧，而且一定要學(xué)會�！�

　　從那以后，直到今天，公主先后拜了9位中文老師。公主天資聰明，學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)步很快。1981年5月，公主首次訪華，成為泰國皇室成員訪華第一人。20年來，她已14次到中國訪問、考察、研修，促進(jìn)了中泰兩國的友誼和文化交流。她回國后寫了7本有關(guān)中國的書，其中的3本已譯成中文在中國發(fā)行。

　　在美國，不僅大學(xué)開設(shè)了中文專業(yè)，還有300多所中小學(xué)也開設(shè)了中文課。至于周末中文學(xué)校則更多。僅近些年中國大陸海外學(xué)人創(chuàng)辦的中文學(xué)校就有200多所。這些學(xué)校，教中文簡體字和漢語拼音。漢語已成為美國第三大語言。美國中文教師協(xié)會就有成員800人，其中80%的會員來自中國大陸。

　　在北美，漢語也是加拿大的第三大語言。加拿大的不少重點(diǎn)大學(xué)都開設(shè)了中文專業(yè)。

　　進(jìn)入20世紀(jì)90年代，漢語進(jìn)入了美加的主流社會，把中文作為公共外語或第二外語在這兩個國家也逐漸多了起來。

　　與此同時，歐洲和大洋洲學(xué)習(xí)漢語的勢頭也越來越勁。

　　意大利原先只有8所大學(xué)開設(shè)中文系或漢語專業(yè)，現(xiàn)在已增加到20所。英國、法國、德國，許多大學(xué)設(shè)有中文系，有的還開有漢學(xué)院。現(xiàn)在，漢語已在這些國家進(jìn)入了中學(xué)的課堂。在德國，原來大學(xué)沒有東亞系的紛紛設(shè)立東亞系，已有東亞系的大學(xué)則把漢學(xué)從中獨(dú)立出來，單獨(dú)組建漢學(xué)系，以加大對中國的研究。特別是大眾汽車基金會的介入，使德國成為近年來漢學(xué)發(fā)展最快、學(xué)生最多的國家之一。在瑞士，有7座城市開設(shè)了中文學(xué)校。在法國，教育部設(shè)有專門的漢語教育督學(xué)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)全法的中小學(xué)漢語教學(xué)。

　　澳大利亞、新西蘭原本與中國的淵源就比較深，那里，有眾多的華僑、華人，朝夕與原住地居民相處，也為他們的語言交往帶來了便利。這兩個國家，有不少大學(xué)和中學(xué)都開設(shè)了漢語課。為了使?jié)h語教學(xué)更加規(guī)范，保證漢語教學(xué)的質(zhì)量，新西蘭教育部和澳大利亞一些州教育部聘有漢語教學(xué)顧問或中文教學(xué)助理�！　　　　�

　　當(dāng)今世界是那么小，從地理上來看，南美洲是離中國最遠(yuǎn)的一個洲了。然而，這個洲的墨西哥、智利、巴西等許多國家的高校也開設(shè)了中文專業(yè)，社會上還辦起了中文學(xué)校。

　　非洲大陸是最早派留學(xué)生到中國學(xué)習(xí)漢語的地區(qū)之一。在這塊大陸，學(xué)習(xí)漢語的國家也不少。南非、貝寧、喀麥隆、肯尼亞、科特迪瓦、蘇丹等國家的大學(xué)都有漢語教學(xué)。

　　剛果是在中學(xué)開設(shè)漢語課較早的非洲國家，剛果的紅旗中學(xué)，早在30年前就開辟了中文教學(xué)。埃及的夏姆斯大學(xué)是這個國家的一所重點(diǎn)大學(xué)，它的中文教學(xué)有很高的水平，該系可授予學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位。有一年的全球大學(xué)生中文辯論賽，該校的學(xué)生獲得了B組的第二名。

　　突尼斯的布爾吉巴語言學(xué)院的中文教學(xué)非常有名氣，不但吸引了本國的學(xué)生，連周邊國家的學(xué)生也前去學(xué)習(xí)。

　　毛里塔尼亞努瓦克肖特大學(xué)，要求學(xué)漢語的人日見增多，為適應(yīng)這種情況，去年該校新招學(xué)中文的學(xué)生比前年翻了一番。

　　亞洲熱度最高

　　也許是地緣關(guān)系，也許是歷史淵源的緣故吧，在世界性“漢語熱”升溫的過程中，亞洲的熱度最高。到中國留學(xué)的亞洲學(xué)生占全部來華留學(xué)生的75%。不過，此前有許多國家曾經(jīng)禁止學(xué)習(xí)中文，最多的達(dá)32年之久。但這一切都已成為過去。

　　在這股漢語熱中，首推韓國最熱。1945年，漢城大學(xué)開設(shè)中文系。20世紀(jì)50年代，發(fā)展到5所大學(xué)。1992年，中韓建交，漢語教學(xué)在韓國的發(fā)展大大加快，1996年在113所大學(xué)開設(shè)了中文系，到目前，已達(dá)140余所。中學(xué)開設(shè)漢語課的有300多所。最保守估計，全韓國學(xué)漢語的不下幾十萬人。來華留學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在已超過了日本，成為來華留學(xué)人數(shù)最多的國家。

　　1000多年前中日兩國的文化交往就已相當(dāng)頻繁，漢語文字對日本的文化影響甚深。現(xiàn)在，在日本語里面還保留著漢字。今天，在日本，學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)至少在100萬人以上。

　　“在印度尼西亞，蘇哈托上臺后，下令禁止使用漢語言文字。這一禁就是32年。直到瓦西德執(zhí)政后，才開禁�！崩罟疖哒f。在蘇哈托執(zhí)政期間，除印度尼西亞大學(xué)和達(dá)爾瑪大學(xué)的中文教學(xué)還存在外，其他一律被禁。現(xiàn)在情況不同了，不但允許大學(xué)開設(shè)中文系，也允許社會辦學(xué)。印尼教育部還將中文教學(xué)列入了中學(xué)教學(xué)計劃，指令七城市的部分中學(xué)把漢語作為必修課，其他則作為選修課。

　　印尼由于禁止使用漢語時間太長，造成漢語教師匱乏。今年，廣東派了8名漢語教師到印尼培訓(xùn)師資，短短3個月就培訓(xùn)了1000人。原本一期只招200人，結(jié)果報名者達(dá)500人。

　　缺師資當(dāng)然不僅僅限于印尼一地，其他國家也缺。在華人占70%以上的新加坡，漢語是官方語言之一，使用漢語普通話、簡體字和漢語拼音。前年，新加坡向中國聘請了30多名教師，去年增多至50名，今年則為40多名。這些教師主要到中小學(xué)任教。

　　與中國山連山、水連水的越南，歷史上就曾使用過漢語。今天，隨著兩國交往的擴(kuò)大，邊境貿(mào)易的日益發(fā)展，漢語已成為越南第二大外語，20多所大學(xué)開辦了中文系，許多中學(xué)也把漢語選作外語走進(jìn)課堂。中文教師已是在越南受人羨慕、收入最高的職業(yè)之一。

　　或許是由于詩琳通公主的個人威望和影響，今天的泰國，人們學(xué)習(xí)漢語言的熱情在近10多年來是最高的。首都曼谷是全泰國漢語的教學(xué)中心，漢語普通話、中文簡體字及漢語拼音開始在泰國流行。有百年歷史的易三倉學(xué)校，設(shè)有大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)，共14所。它是泰國開展?jié)h語教學(xué)最好的學(xué)校之一。單單易三倉商業(yè)學(xué)院就有2000名學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語。為了讓學(xué)生學(xué)到地道純正的漢語，學(xué)校專門聘請了中國教師為他們編寫適用的漢語課本。

　　泰國原第一副總理披猜曾提出要大量培訓(xùn)中小學(xué)中文教師。泰教育部稱，有條件的大中學(xué)校均可開設(shè)漢語課。漢語教學(xué)已寫進(jìn)了泰國的教育大綱。

　　在亞洲，隨著中國與亞洲國家經(jīng)貿(mào)增加，以及旅游業(yè)的發(fā)展，有越來越多的人學(xué)習(xí)漢語，在馬來西亞、菲律賓、老撾、柬埔寨、孟加拉、尼泊爾、巴基斯坦、哈薩克斯坦學(xué)習(xí)漢語的人與日俱增。

　　HSK—中國的TOEFL

　　一個人的漢語水平如何，過去沒有統(tǒng)一的測試標(biāo)準(zhǔn)，今天，有了，它就是HSK。HSK是中國漢語水平考試的漢語拼音的縮寫，又稱中國的TOEFL。

　　中國國家漢語水平考試委員會辦公室副主任兼北京語言文化大學(xué)漢語水平考試中心主任宋紹周先生說：“HSK是為測試母語非漢語者(包括外國人、華僑和中國國內(nèi)少數(shù)民族人員)的漢語水平而設(shè)立的國家級標(biāo)準(zhǔn)化考試�！�

　　這位漢語考試專家說，漢語水平考試分11級。9—11級為高等，接近母語為漢語、達(dá)到大學(xué)學(xué)士的水平；6—8級為中等，能勝任一般的工作；1—5級為初等；1—3級為基礎(chǔ)。其中初等1—3級與基礎(chǔ)的1—3級交叉。這里需要注意的是，攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生必須獲得8級以上(含8級)漢語水平考試證書。

　　記者在采訪中得知，HSK是由北京語言文化大學(xué)考試中心經(jīng)多年反復(fù)設(shè)計研制，經(jīng)過100多名漢語言專家參與評定而獲最后通過的。它包括基礎(chǔ)漢語水平考試(HSK〔基礎(chǔ)〕)，初、中級漢語水平考試(HSK〔初、中級等〕)和高等漢語水平考試(HSK〔高等〕)。

　　HSK每年定期在中國國內(nèi)和海外舉辦，凡考試成績達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)者，可獲得由中國國家漢語水平考試委員會頒發(fā)的相應(yīng)《漢語水平證書》。

　　《漢語水平證書》長期有效。而HSK的成績只作為外國留學(xué)生來華入中國高等院校學(xué)習(xí)的證明，其有效期為兩年(自考試當(dāng)日算起)。

　　HSK是以測量一般語言能力為目的的標(biāo)準(zhǔn)化考試，它不以任何特定教材或特定教程的內(nèi)容為依據(jù)，所以考生無須按特定教材的內(nèi)容準(zhǔn)備考試。

　　漢語的未來

　　漢語，中國各民族共同使用的語言，聯(lián)合國正式語文和工作語言之一，又是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語言之一。它是當(dāng)今世界上使用人數(shù)最多的語言，有文字可考的歷史起碼不少于6000年。無論過去或現(xiàn)在，漢語在國內(nèi)外都有很大的影響，具有很重要的地位。

　　在談到當(dāng)今世界為什么會出現(xiàn)漢語熱這個問題時，李桂苓和宋紹周都不約而同地認(rèn)為，一是中國是一個文明古國，歷史悠久，有著光輝燦爛的文化，對人類發(fā)展的進(jìn)程作出過巨大貢獻(xiàn)；二是最近20年來，中國實行改革開放，綜合國力大大提升，與中國打交道的國家、國際組織和人員日益增多和頻繁。學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)，伴隨著中國國際地位的提升而增加。

　　李桂苓說，語言是人類相互了解和交流的工具和橋梁。作為文化的載體，漢語有著強(qiáng)大的生命力。

　　任何語言都與經(jīng)濟(jì)和文化分不開，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，文化越發(fā)達(dá)，其語言的地位與作用就越大。從1980年到1999年的20年間，中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長9·７%，幾十萬家外國企業(yè)到中國落戶，每天都離不開語言的交際。今天，無論是在中國內(nèi)地的外國企業(yè)，還是在臺港澳地區(qū)的外國企業(yè)，越來越多地要求白領(lǐng)，甚至打工者，除了必備的專業(yè)知識和經(jīng)驗外，必須懂漢語。

　　又比如文化，中國有幾千年浩如煙海的文化積淀，要是靠“翻譯”，悲觀地說，永遠(yuǎn)很難了解中國文化。有什么辦法呢？就得你自己懂漢語，不要借助任何“拐棍”。

　　今年8月在中國北京舉辦的第21屆世界大學(xué)生運(yùn)動會，再一次展示了漢語的魅力。北京一家晚報用《中文熱透大運(yùn)村》的大字標(biāo)題報道了來自不同國家、不同膚色的運(yùn)動員學(xué)習(xí)漢語的熱情。瑞典的一位女教練和南斯拉夫的一位女官員說：“我們先是迷上了中國，然后才開始學(xué)中文�！表n國小女孩金中惠原來在韓國國內(nèi)是學(xué)習(xí)英語的，去年來了一趟中國，就改了主意，改學(xué)中文了。

　　來自美國的消息說，猶他州今年1月立法，全州所有公立中學(xué)從2001年起必須把中文作為必修課。3月，州長李維特簽署法令生效。

　　在今后的二三十年，中國正為實現(xiàn)第三步發(fā)展目標(biāo)而努力，中國的經(jīng)濟(jì)要大發(fā)展，外經(jīng)貿(mào)要大發(fā)展。這提供了無限商機(jī)。世界的大企業(yè)大公司不斷進(jìn)駐中國，開公司，設(shè)辦事處。中國人為了能找到一份好工作在拼命學(xué)外語，外國人為了在中國立足和找到好差事也在玩命學(xué)漢語。

　　有傳媒認(rèn)為，隨著中國經(jīng)濟(jì)水平的提高和國力的提升，漢語還會廣泛傳播，華文媒體有望在新世紀(jì)成為世界上第二大傳媒語言。

　　(2001年第11期《今日中國》鄧樹林／文)