作業(yè)本中夾死蟑螂，老師茶杯中倒入方便面湯，稍有不滿就聯(lián)名“彈劾”老師……昨天，一些剛從師范學(xué)校畢業(yè)的“小老師”舉行同學(xué)聚會，沒想到，聚會變成“訴苦大會”。小老師們紛紛反映，古靈精怪的“90后”學(xué)生“損招”頻出，實在讓他們招架不住。初涉職場的“辛酸”體會讓小老師們心理壓力倍增。專家認(rèn)為，從事育人事業(yè)，“80后”老師的心理素質(zhì)有待提高，首先學(xué)會過“心理關(guān)”。

　　現(xiàn)象一　作業(yè)本中夾蟑螂

　　徐匯區(qū)某中學(xué)的陳老師大學(xué)剛畢業(yè)，擔(dān)任六年級的英語老師。一些調(diào)皮的學(xué)生不愿背單詞，“小老師”又逼得緊，學(xué)生不耐煩了，決定送老師一份“驚喜”大禮，居然想出把一只死蟑螂夾在作業(yè)本里的損招。

　　陳老師批改作業(yè)時，打開一看，嚇了一跳，騰一下跳了起來，面色蒼白，一陣惡心。想到自己在家里也是獨(dú)生子女，父母的掌上明珠，居然受這些小孩子的“窩囊氣”，陳老師委屈地哭了起來。“這種事我都不敢告訴同事和父母，總感覺很沒面子！”陳老師說。

　　現(xiàn)象二　往茶水里倒面湯

　　聚會中，一位小老師還講述了一個更令人惡心的“損招”，一些學(xué)生往老師的茶杯里偷偷倒入方便面湯，“我一喝水，發(fā)現(xiàn)味道不對，立馬噴了出來。這下班級里可是炸開了鍋！這種味道讓我惡心了好幾天！”聽后，大家對這位老師投去了“同情”的目光。

　　“小老師”的訴苦進(jìn)一步升級，“我只不過上課用手指了指那些說話的學(xué)生，讓他們保持課堂安靜。幾個小家伙居然寫聯(lián)名信，告到校長那兒，說我侮辱了他們的人格，要彈劾我！”金老師哭笑不得地說，現(xiàn)在一些“90后”孩子都是家里的小霸王，以自我為中心。稍微批評幾句就要報復(fù)，動不動“彈劾”老師�！耙郧拔衣曇艉茌p的，但為了管教這些孩子，短短一個多月，我的嗓門就提高了八度!”金老師很無奈。

　　老師觀點(diǎn)　要學(xué)會“冷處理”

　　應(yīng)昌期圍棋學(xué)校政教主任朱榮寶認(rèn)為，這批80后小老師，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，沒有經(jīng)歷過什么挫折，在表揚(yáng)聲和呵護(hù)中長大。他們有年齡上的優(yōu)勢，容易和孩子打成一片，但往往把握不好這個度，容易將老師和朋友之間的角色混淆，難以樹立在學(xué)生中的威信。

　　朱老師建議，面對惡搞，小老師要學(xué)會“冷處理”，不妨當(dāng)場幽默或自嘲一下，讓整人學(xué)生感到很失望，事后再找學(xué)生溝通。而報告家長等過激行為反而讓情況更加糟糕。

　　全國師德標(biāo)兵、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為，面對調(diào)皮學(xué)生的無禮舉動，現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺乏一種寬容、大度的胸襟。另外，他們也缺乏主動關(guān)愛學(xué)生的精神。

　　專家觀點(diǎn)　老師要過心理關(guān)

　　對于小老師的遭遇，大同中學(xué)校長楊明華認(rèn)為，首先，新教師從事育人事業(yè)，一定要有充分的心理準(zhǔn)備。80后老師本身是獨(dú)生子女，面對更加受寵的90后學(xué)生，在及時溝通后，老師還是要從自身多反思。

　　其次，家長發(fā)現(xiàn)孩子有惡搞行為，一定要及時糾正孩子的心理偏差。楊校長也經(jīng)常接到一些家長的電話，擔(dān)心小老師沒經(jīng)驗，要求學(xué)校換老師。他認(rèn)為，家長要充分信任小老師的工作能力，積極支持他們的工作，一定不能因為懷疑老師能力，背地唆使孩子，給小老師“拆臺”。

　　同時，學(xué)校要幫助青年教師更快成長，同時對惡搞孩子進(jìn)行耐心教育。不要歧視他們，要積極引導(dǎo)。 (來源：新聞晚報；作者：錢鈺）