15日，廈大校長朱崇實在山東大學(xué)舉辦的一個研討會上談了50分鐘的精英教育，不過，只有大約五到十秒談及廈大開設(shè)高爾夫球課的談話被廣為傳播，一些人還推斷出這位廈大校長將精英教育等同于高爾夫球課(詳見本報10月17日《網(wǎng)上熱議“廈大開設(shè)高爾夫球課”》)。幾天來，朱崇實因此成為焦點人物，據(jù)說，包括BBC，法新社等在內(nèi)的國外媒體向廈大提出采訪申請。
作為廈大校長，他真的認(rèn)為沒有高爾夫球課就培養(yǎng)不出精英了嗎？昨天，出差回來的朱崇實心平氣和地接受本報專訪，這也是自媒體近期狂打“高爾夫球”之后，這位廈大校長首次和媒體談及他對精英教育的認(rèn)識，以及精英教育和高爾夫球的關(guān)系。
高爾夫球課怎么可能和精英教育畫等號？
記者：早上參加高教質(zhì)量研討會，我向高教專家潘懋元請教他對這場高爾夫球和精英教育爭論的看法，潘先生說，“從當(dāng)時記者的報道，我看不出背景，我也不相信廈大校長會將精英教育簡單地等同于高爾夫球課，所以，我不發(fā)表議論。”那么，請告訴我們事實，您眼中的精英教育到底是什么？
朱崇實：高爾夫球課怎么可能和精英教育劃等號呢？怎么可能沒有開設(shè)高爾夫球課，就培養(yǎng)不出精英呢？或是培養(yǎng)精英，一定要打高爾夫球呢？
我當(dāng)時用了50分鐘闡述高等教育大眾化階段發(fā)展精英教育的必要。我認(rèn)為，在大眾化階段，高等教育的一個主要任務(wù)是滿足市場需求，這是高等教育持續(xù)健康發(fā)展的一個重要條件。不過，一分為二地看，它存在的一個負(fù)面影響是人們很容易忽視高等教育的公益性，簡單地把所有結(jié)果以是否滿足或迎合市場的需要作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。所以，在這個階段，我認(rèn)為我們需要精英教育。
什么樣的教育才是精英教育？我的理想是：我們要培養(yǎng)這樣一批人：他不是簡單地根據(jù)市場需求來設(shè)計自己的人生目標(biāo)，他的追求和理想超越現(xiàn)實，有引領(lǐng)社會的能力，他們把社會利益看得高于個人利益，把長遠(yuǎn)利益看得重于眼前利益，有很強的創(chuàng)新意識和能力，愿意腳踏實地去實現(xiàn)理想而奮斗。
我經(jīng)常在思考，為什么我們現(xiàn)在一些學(xué)生把追求金錢、追求“社會能給我什么”來作為自己考慮的首要東西，而不能把“我能給社會什么”來作為自己的追求？所以，在我看來，如果高等教育只是簡單地把滿足市場需求作為自己目標(biāo)，那么，這個社會是危險的。中國一定要有若干個一流大學(xué)來培養(yǎng)社會所需要的精英，如果一流的大學(xué)都沒有辦法做到這點，那么等到我們意識到這個問題時，可能就會有一代甚至幾代人被耽誤。
我們盡力為學(xué)生全面發(fā)展提供最好的環(huán)境和條件
記者：那么，怎么會扯到高爾夫球課呢？
朱崇實：我認(rèn)為，像廈大這樣的大學(xué)就應(yīng)該把培養(yǎng)精英教育作為己任。怎么培養(yǎng)一流人才？我們要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，在這個前提下，我們要盡所能為他們提供寬松文化、一流師資、良好設(shè)施。我是從這個角度思考問題，我們要根據(jù)自身條件為學(xué)生全面發(fā)展提供最好的環(huán)境和條件，使他們得到最好的關(guān)懷、鼓勵和培養(yǎng)，使他們對整個國家和人民有很深的愛，最終，他們會意識到要把這一切回報給社會。
這時，我談到高爾夫球課。在廈大，這就是一門體育課。事實上，它是我們實踐自己理念所做的無數(shù)項工作中的一項。也許在其他地方開設(shè)不了高爾夫球課，但是，在廈大，我們有這個條件。緊鄰校園就是一個高爾夫球場，球場的主人的父親就是廈大校友，他愿意為母校提供這個方便。此外，我們在漳州校區(qū)建設(shè)高爾夫球練習(xí)場，占地約70畝，位于總面積為2600多畝漳州校區(qū)的一個山窩地帶，這里凹凸不平，不太適合建造其他建筑，我們就把它利用起來。而且，我可以告訴大家，建一個高爾夫球練習(xí)場，并不會比我們建游泳館、籃球館花費更多的錢。
我們認(rèn)為，開設(shè)高爾夫球課，也許可以幫助學(xué)生理解認(rèn)識一種文化，掌握社會交往技能，對他今后邁出校門可能是有好處的，說白點，開設(shè)這門課的初衷在于我們想盡所能為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的條件。
當(dāng)時，我之所以提到高爾夫球課，是為了說明一點：從這件事，折射出廈大為自己學(xué)生成長進(jìn)行非常精心考慮，換句話說，它的意義不在于高爾夫球本身。
開設(shè)高爾夫球課并不影響我們關(guān)注貧困學(xué)生
記者：一些人擔(dān)心，大學(xué)把精力放在開設(shè)高爾夫球課上，那貧困學(xué)生該怎么辦？
朱崇實：廈大最自豪的一點是：貧困學(xué)生不僅不會因為貧困失學(xué)，他們也不會因為貧困而無法安心地在廈大學(xué)習(xí)，他們在這里受到很好的教育，學(xué)校會對他們給予足夠的關(guān)注。
貧困學(xué)生和高爾夫球課有什么關(guān)系呢？高爾夫球只是我們30多門體育選項課之一，我們沒有對學(xué)生征收額外費用。
我想，國內(nèi)很多家境貧困的學(xué)生也許一輩子都不知道高爾夫為何物，但是當(dāng)他來到廈大，他有上高爾夫球課的選擇，這有什么不好呢？
記者：有人形容說，這幾年高校快成為“過街老鼠”——有時，即使很小的一件事，也被無限制地放大，或是上綱上線。高校對此是否很無奈？
朱崇實：這幾年，社會、媒體對高校高度關(guān)注，是件好事，因為從某一個方面表明大家對高校寄托的希望。不過，另一方面，我認(rèn)為，個別媒體對自己所應(yīng)該要盡的社會責(zé)任上，要有更好的反思。作為一個媒體，看待一個問題，它應(yīng)該明白，自己有很強的導(dǎo)向性，應(yīng)該站在更高的高度來看待自己身邊所發(fā)生的事，而不是一味地去迎合社會上某些人的口味。
從某種意義上說，這場爭論是一件好事
記者：您這幾天上網(wǎng)了嗎？看到那些針對您的批評了嗎？看到自己所說的話被任意歪曲，心里著急嗎？
朱崇實：我一直在上網(wǎng)看人們發(fā)表的評論，但是，我倒不是在為自己著急，相反的，我為社會著急，我甚至感覺到一種憂慮。
我認(rèn)為，我們的個別媒體和社會上的一些人需要更加理性。我看了一位高教問題專家發(fā)表的激烈批評，我奇怪的是，這位專家怎么不思考一下：作為一名大學(xué)校長，怎么可能把精英教育等同于高爾夫球課？為什么一些人的思維如此簡單，只是在“人云亦云”。
不過，從某一個側(cè)面，我認(rèn)為這場爭論是一件好事。多少年前，大家談的還只是高校的宿舍、食堂，但是，至少這件事說明，現(xiàn)在大家談?wù)摰囊呀?jīng)是人才培養(yǎng)了，社會思考的問題已經(jīng)更深一層次了，這是件好事。(來源：廈門日報)
