中新網(wǎng)9月16日電 據(jù)日本《中文導報》報道，近日，一位在日華人家長在網(wǎng)上發(fā)帖，焦慮其上小學四年級的兒子。孩子由于在校經(jīng)常受些無影氣，常�；丶铱奁�，吵著要回國。此帖立刻引來了大批華人家長的關注和共鳴，表明孩子在校能否融入日本學生之中，被同學們接受，仍是華人家長最憂心的問題。

　　　為此《中文導報》對華人家長展開了一次問卷調(diào)查，在請家長回答最擔憂的在日生活問題時，結(jié)果有超半數(shù)的華人家長擔心孩子在校受欺。在孩子小學中途轉(zhuǎn)學來日的華人家長中，更有80%的家長表示非常擔心這種情況的發(fā)生。

　　一位華人家長表示，早就聽說在日本學校里欺負人是一個長期普遍存在的現(xiàn)象，是日本教育的毒瘤。他女兒小學四年級來日，說日語帶中國口音，人又老實靦腆，來日一年了，平時沒有小朋友玩，也不愛說話，他非常擔心會受欺負。他講，若碰到有形有影的被欺事件可以找老師講個明白，但若不是被明顯欺負，只是受一些說不清道不明的無影氣，真是沒有什么好辦法，但孩子會被深深傷害。為了避免此類事件的發(fā)生，他和妻子真是極力討好學校和女兒的同班同學，學校有什么要幫忙的事，如除草、運動會搭場子等，他都沖在前面，妻子也主動擔當父母教師會等的雜役，平時女兒的同學若來家里，更是殷勤招待�，F(xiàn)在看來努力沒有白費，女兒在班級即使不是最受歡迎的，也不至于受排擠。

　　在接受問卷調(diào)查的華人家長中，雖然大部分家長對孩子在校學習是否存在“軟性欺辱”這一問題都繃緊了神經(jīng)，但是回答“你的孩子在校是否受到過欺辱或感受到受排斥的氛圍”一問時，絕大部分家長表示到目前為止還沒有發(fā)生過這樣的事。

　　一位在教育界工作的資深人士表示，受欺負一定要抗爭，找老師相談，找欺負人的孩子的家長相談，還可以找所在地的教育委員會解決問題。但受排斥的氛圍則主要靠孩子自己了。首先家長不能給孩子灌輸自己是外國人，容易受氣這樣的觀念，不能讓孩子自己時刻意識到自己和別人不一樣，是少數(shù)，以至心理敏感，這樣很可能會把一些很平常的事也歸結(jié)于自己受氣，受排擠。其次鼓勵孩子有一定的愛好，加入一個課后小組，這樣有了相同的興趣，孩子們之間也會友好相處，孩子也容易融入班級集體。