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從新聞把關(guān)人轉(zhuǎn)換為新聞操作人，好比是裁判變成了教練。前國務(wù)院新聞發(fā)言人趙啟正受任人大新聞學(xué)院院長的消息因此備受關(guān)注
趙啟正，生于1940年1月，北京市人，畢業(yè)于中國科技大學(xué)物理系。早年在上海工作，從政多年，擔(dān)任過中共上海市委常委、組織部部長，副市長，浦東新區(qū)管委會主任。
1998年任中共中央對外宣傳辦公室副主任、主任，國務(wù)院新聞辦副主任、主任。
今年8月25日，已65歲的趙啟正退休，改任全國政協(xié)外事委員會副主任。現(xiàn)被中國人民大學(xué)聘任為新聞學(xué)院院長。
“這份聘書很重，也許有一噸重�！碑�(dāng)國務(wù)院前新聞發(fā)言人趙啟正從中國人民大學(xué)黨委書記程天權(quán)手中接過聘書時這樣說。11月19日，趙啟正正式就任人大新聞學(xué)院院長。
趙啟正在新聞辦任職期間，力推政府新聞發(fā)言人制度的改革，推動政府信息公開。此外，這位新聞“把關(guān)人”關(guān)于怎樣看待“負(fù)面報道”的一段論述，給很多人留下印象，他稱，“我們需要辨別什么是正面，什么是負(fù)面。說我們的不好就是負(fù)面消息嗎？不是。判定報道的正面負(fù)面，應(yīng)該從是否有利于中國人民的根本利益方面來考慮。比如對之前SARS的報道，就不能簡單地把它理解為負(fù)面報道�！�
對于此次赴人大新聞學(xué)院履新，趙啟正說圓了自己當(dāng)老師的夢，“我全家都是老師，父母教了一輩子書，兩個弟弟也在大學(xué)任教，只有我是個例外。沒想到大學(xué)畢業(yè)42年后，實現(xiàn)了自己的這個夢想。”
“高鋼一天之內(nèi)給我發(fā)了7個短信‘逼’我‘就范’。”就任當(dāng)天，趙啟正對在場記者說，“剛開始我很猶豫，但后來被人民大學(xué)的真誠感動了�！�
高鋼是前任人大新聞學(xué)院院長。上任剛剛半年，他主動讓賢，請趙啟正出山，自己退居常務(wù)副院長。中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成向媒體透露，“趙啟正同志今年8月退休后，有多家大學(xué)的新聞學(xué)院邀請他去擔(dān)任院長，但他最終選擇了來中國人民大學(xué)�！辈⒎Q，“能夠聘請到趙啟正同志出任院長，對人大新聞學(xué)院專業(yè)化水平和國際地位的提高有著重要意義�！� 此前，清華、北大已分別聘請了范敬宜、邵華澤兩位“部級”干部擔(dān)任新聞傳播學(xué)院院長。
隨著趙啟正正式入主人大新聞學(xué)院，“高官卸職從教”現(xiàn)象再度引起各界的關(guān)注和爭論。中國人民大學(xué)教授毛壽龍接受《南方周末》采訪時指出，“官員從行政崗位上退下來，進(jìn)大學(xué)做教授，是比進(jìn)人大政協(xié)工作更好的平臺。而對學(xué)校來說，邀請領(lǐng)導(dǎo)干部兼職或者擔(dān)任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，將他們的資源吸納到學(xué)校，有助于提升學(xué)校的地位，擴(kuò)大學(xué)校的聲譽(yù)和影響力�！�
在美國，政界和學(xué)界之間的人才流動是很正常的事情。但是美國很多退休后去教書的政客還有一個特點(diǎn)，那就是“來自大學(xué)，回到大學(xué)”。換句話說，他們中很多人都經(jīng)歷了一個從教授到政客再到教授的過程。而在中國，除四川省原副省長李達(dá)昌外，從教高官基本不具備這一特征。
《中國青年報》兩年前曾撰文對“高官卸任從教”現(xiàn)象提出質(zhì)疑，指出，“由于缺乏在‘象牙塔’的長期浸潤，其思維方式和知識結(jié)構(gòu)能否勝任以學(xué)術(shù)見長的教職就很難說。‘治政’與‘治學(xué)’雖僅有一字之隔，在某種意義上卻有萬里之遙�！�
而備受各方期待的趙啟正如何實踐自己從“治政”到“治學(xué)”的角色轉(zhuǎn)換？11月21日，本刊獨(dú)家采訪了趙啟正。
“我和新聞學(xué)院需要一個相互了解的過程”
中國新聞周刊：與你一樣，有很多政府官員退休后進(jìn)入高校執(zhí)教，你認(rèn)為這一群體和學(xué)校其他教師有什么不同？
趙啟正：區(qū)別當(dāng)然是有。教育的目的是培養(yǎng)人才，教學(xué)的內(nèi)容要針對社會需要，有實際工作經(jīng)驗的人能夠比較準(zhǔn)確地提出一些課題。也就是說，在這些人的參與下，課程設(shè)計得會更準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容會更符合實際需要。
教授們是理論工作者，我們是實際工作者，二者相結(jié)合會使教學(xué)工作更上一層樓。
中國新聞周刊：出任院長后，你是否會進(jìn)行一些教學(xué)改革，比如更換教材，引進(jìn)有實際經(jīng)驗的從業(yè)者成為學(xué)院的客座或?qū)Ｂ毥淌冢?/p>
趙啟正：我只會對新聞教育提出一些我個人的建議。我設(shè)想的方式是，和同學(xué)們一起座談經(jīng)濟(jì)、文化、科技、宗教各個領(lǐng)域的問題，也討論一些案例。在和同學(xué)們的接觸中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并向他們指出不足。
我和新聞學(xué)院需要一個相互了解的過程。如果老師和同學(xué)覺得我不合適，希望校方能夠告訴我；如果我覺得自己做不了，我也會提出來�？傊�，這不是一個永久的任命。
中國新聞周刊：你就任政府發(fā)言人時的社會資源是否會帶入人大新聞學(xué)院，給它幫助？
趙啟正：那是當(dāng)然。我會找熟悉的朋友，可能是領(lǐng)導(dǎo)干部，也可能是在某些方面有專長的人，甚至是名人給同學(xué)們講課、做報告，或者座談，使學(xué)生增長見識。另外，為學(xué)生提供一些實習(xí)機(jī)會，給他們提供一些就業(yè)指導(dǎo)。總之是使學(xué)生在學(xué)校期間就接觸社會，有所成熟，克服在學(xué)校期間與社會脫節(jié)的弱點(diǎn)。
“我覺得應(yīng)該告訴老師和同學(xué)，社會對新聞專業(yè)學(xué)生的要求”
中國新聞周刊：你在就職當(dāng)天的記者會上提到，以后新聞學(xué)院的畢業(yè)生將有更多的出路，新聞學(xué)院除了為報刊培養(yǎng)記者編輯外，還要為政府、企業(yè)、非政府組織，甚至醫(yī)院、學(xué)校培養(yǎng)新聞人才。請具體解釋一下提出這個想法的初衷以及如何實施？
趙啟正：政府要表達(dá)想法，回答公眾的問題，因此政府的新聞發(fā)言人要很懂新聞、很懂媒體，要知道如何對群眾的要求有所回答、有所呼應(yīng)，知道如何主動表達(dá)政府的意愿。我們這么大的國家、這么多的省市需要很多政府新聞發(fā)言人。
大的企業(yè)、醫(yī)院、學(xué)校、非政府組織等也有向社會表達(dá)自己的必要性，甚至是迫切性。平時要表達(dá)自己工作的進(jìn)展，工廠要表達(dá)新的產(chǎn)品，上市公司要表達(dá)業(yè)績，這是主動溝通。發(fā)生突發(fā)事件時也需要正確表達(dá)，這是危機(jī)處理，表達(dá)晚了就是不負(fù)責(zé)任，表達(dá)早了不僅僅是負(fù)責(zé)任，而且會拯救危機(jī)。
所以，新聞學(xué)院畢業(yè)生的出路應(yīng)是很廣泛的。一個企業(yè)、單位的高層管理者中有懂新聞的人絕對不吃虧。
中國新聞周刊：政府和企事業(yè)單位的新聞官與報刊的記者編輯，他們所追求的新聞價值觀是否完全一致？學(xué)院如何同時培養(yǎng)這兩種類型的新聞人？
趙啟正：二者并不矛盾，都是為人民服務(wù)。都不能用不負(fù)責(zé)的新聞、錯誤的評議去干擾人們的思想。
中國新聞周刊：國務(wù)院新聞辦和人大新聞學(xué)院雖然都有“新聞”二字，但從角色上，你是從新聞的“把關(guān)人”變換到了新聞的執(zhí)行人，對于你自己，將怎樣實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變？
趙啟正：國務(wù)院新聞辦主要是向世界表達(dá)中國，向世界回答國際輿論普遍關(guān)注的中國問題，解釋誤會，有時還要反擊對中國的攻擊。當(dāng)然也要向國內(nèi)民眾介紹中國的社會進(jìn)展、國家的政策以及回答廣大受眾關(guān)心的問題。
在7年半的工作中，我深感新聞人才的培養(yǎng)、來源極為重要。然而，有些人才可以從國外引進(jìn)，比如科技人才、管理人才，但新聞人才是不能“進(jìn)口”的，因為任何國家的新聞工作都要維護(hù)本國利益，當(dāng)然這里不排除到國外學(xué)習(xí)后繼續(xù)回國服務(wù)的情況。
在多年工作中，我對于外宣事業(yè)和新聞工作有很多體會，對新聞專業(yè)的學(xué)生有哪些要求也有許多感觸，我覺得應(yīng)該告訴老師和同學(xué)，通過溝通使同學(xué)們更早成熟起來。
中國新聞周刊：你認(rèn)為，作為一個新聞人最重要的是什么？追求報道的真實性和“向世界表達(dá)中國”或“向民眾介紹中國的社會進(jìn)展”之間有矛盾嗎？
趙啟正：新聞人最重要的價值觀是對社會的責(zé)任感，一定要對社會起促進(jìn)作用，引導(dǎo)人們的是非觀。對于正確的要給予傳播，對不正確的給予批評。此外就是要有敬業(yè)精神和廣泛的知識。
(來源：《中國新聞周刊》；李楊)
