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        中國高考:從“獨木橋”到四通八達的“立交橋”

        2006年06月02日 08:00

            5月31日,中國教育部宣布:2006年全國參加高考的考生為950萬人,再創歷史新高,其中應屆畢業生為667萬人,占75%。高考時間為6月7、8日。圖為4月8日,齊齊哈爾第一中學高三學生正走出校園。 中新社發 王云龍 攝

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          中新社北京六月一日電 題:中國高考:從“獨木橋”到“立交橋”

          中新社記者 周兆軍

          中國一年一度的高考將至。今年恰逢一九七七年恢復高考制度以來的第三十次高考,有九百五十萬人報考全國普通高校,創下了新的歷史記錄。

          今年全國高校本科招生計劃為二百六十萬。正當數百萬高三學生都在為六月七日、八日兩天的這場考試摩拳擦掌之際,而上海的三百名高三學生,已經可以安心地安排自己的假期旅行,因為他們已經被復旦大學提前錄取了。

          兩個月前,一千二百封特快專遞從復旦大學招生辦公室發出,里面裝的是自主選拔錄取的“面試結果”,其中三百封各附一份復旦大學“預錄取通知書”。這是復旦向滬上三百名高中應屆畢業生發出的入學邀請。復旦一舉成為恢復高考后高校自主招生的第一個吃蟹者。

          與此同時,上海交通大學的自主招生也在展開。不同于以往高校自主錄取中的保送生、優秀生選拔、百分之五自主招生等政策,復旦大學和上海交大此次改革最大的突破在于“面試結果直接決定錄取與否”。因此,被媒體稱為中國高考改革的“破冰”之舉。

          自一九七七以來,高考制度一直就處于一種改革狀態。而從一九九七年開始,改革有了一個加速的過程。一九九八年下半年,中國教育部提出“三+X”的高考科目設置改革方案——在語文、數學、外語三門必考科目的基礎上,加考物理、化學、生物、政治、歷史、地理或綜合科目中的一門或幾門。新方案在一九九九年逐步推廣至全國。

          緊接著,在二000年一月,北京、安徽等省市開始實行春、夏兩季高考招生。增加考試次數,其目的也在于減少“一考定終身”的壓力;隨后兩年,春季高考制度推行到上海、天津、內蒙古等省市區。

          高考制度的改革,也包括一些人性化的措施。二00三年,夏季高考時間由傳統的七月七日提前到六月七日,據稱這是為了消除炎熱天氣給考生帶來的發揮失常的隱患。

          也是在這一年,北京大學、人民大學等二十二所高校被賦予百分之五的自主招生權。次年,教育部將“統一考試,分省命題”的新舉措擴大到上海、北京之外的天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等九個省、市。

          總結這些年的高考改革,可以看出這樣一條思路:高考制度是在朝著分散化、地方化、多樣化的方向前進,讓學校和學生享受到越來越多的選擇的自由,使高考這個千軍萬馬爭相擠過的“獨木橋”變為四通八達的“立交橋”。

          盡管高考制度存在弊端,官方每年也都會有一些新的措施出臺,但總體上改革小心謹慎,緩步前進。面對種種爭議,教育部部長周濟曾表示,“高考是一個很好的制度,我們還要繼續加強這個制度。”“繼續加強”,既表明了對這種招生制度的肯定,同時蘊涵的潛臺詞就是要對它進行改革。

          據了解,教育部已經委托一些研究機構,進行高考制度改革的方案探索,以確定下一步的改革走向。據悉,高考改革有幾個基本的方向:

          第一,穩步推進統考分省命題的改革;第二,繼續探索、不斷完善多元化的選拔錄取考試;第三,隨著高等教育大眾化進程的加快,分層次考錄改革的迫切性也越發突出。

          當然,不論怎么改,高考改革都不會像人們想象中那樣簡單,每一項新措施的出臺,大都是利弊同生,如何真正解決問題才是順利推進高考制度改革的關鍵,而這些都沒有現實的答案可以引證。

         
        編輯:邱觀史】
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