香港地區(qū)的大學(xué)來內(nèi)地招生，給眾多考生帶來了更多的選擇，同時也使內(nèi)地多年一貫的高考招生格局為之一變。對內(nèi)地高校來說，“港校熱”既是壓力，也是動力。有理由相信，兩種大學(xué)制度之間的相互競爭、相互激蕩、相互啟迪、相互借鑒，會提升內(nèi)地和香港高校的辦學(xué)質(zhì)量，提升我國高校的整體實力和國際競爭力。
高考過后，招生大潮又將涌來。今年，在這股大潮中，有一股來自香江的力量掀起了不小的浪花——香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)等8所高校在我國內(nèi)地多個省市招收本科生。其中，香港中文大學(xué)和香港城市大學(xué)經(jīng)教育部批準(zhǔn)，被列入全國普通高校第一批錄取的重點高校名單，其余6所高校則自主招生。
記者了解到，盡管8所香港高校在內(nèi)地僅招1000多人，但截至5月底，報名者已近3萬人，個別高校的錄取率甚至達(dá)到50∶1。前不久的一項調(diào)查顯示：在被訪的3000多名考生和家長中，大半傾向于到香港讀書，港校的吸引力超過了北大、清華等內(nèi)地名校。
門檻雖高仍受青睞
資源優(yōu)質(zhì)是關(guān)鍵，巨額獎金有誘惑
為什么越來越多的內(nèi)地考生和家長青睞香港高校？教育界人士分析認(rèn)為，香港高校的優(yōu)質(zhì)教育資源無疑是吸引內(nèi)地學(xué)生的最重要因素。香港高校具有濃厚的國際化和開放性氛圍，除擁有來自世界各地的教師及全英文教學(xué)外，還具有先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)管理制度、考評方法和人才培養(yǎng)模式。
采訪中，許多家長認(rèn)為，香港高校在教學(xué)方面比內(nèi)地高校管理嚴(yán)格，拿學(xué)分要憑真本事，比內(nèi)地大學(xué)難混得多，把孩子送到這樣的大學(xué)心里踏實。不少內(nèi)地學(xué)生認(rèn)為，在教學(xué)等許多方面，香港高校與國外著名大學(xué)更為接近，對個人的未來發(fā)展、畢業(yè)求職和出國留學(xué)都非常有利。
此外，對于內(nèi)地學(xué)生和家長來說，巨額獎學(xué)金也很具誘惑力。為吸引優(yōu)秀生源，香港高校大都拿出了巨額獎學(xué)金，有的高達(dá)四五十萬港元。據(jù)介紹，香港高校評定獎學(xué)金主要根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提供有多種獎學(xué)金，僅中文大學(xué)就有1700多項。這些高校雖然也設(shè)立“入學(xué)獎學(xué)金”，對優(yōu)秀新生實行獎勵，但更注重“學(xué)業(yè)獎學(xué)金”，學(xué)生每學(xué)年根據(jù)綜合評定可以拿到的獎學(xué)金，最高可達(dá)10萬港元。“學(xué)業(yè)獎學(xué)金”獎勵幅度大，覆蓋面更廣，對于考生和家長來說，這些無疑也十分誘人。
有魅力也有挑戰(zhàn)
成績評定更嚴(yán)格，文化差異也明顯
對于內(nèi)地學(xué)生而言，香港與內(nèi)地高校差異較大，要過語言關(guān)，要適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕瑹o疑是更大挑戰(zhàn)。
許多已考入香港高校的內(nèi)地學(xué)生認(rèn)為，港校有著內(nèi)地高校缺少的魅力，領(lǐng)略和感受這種魅力，本身就是一種學(xué)習(xí)。與內(nèi)地學(xué)生相比，香港學(xué)生的動手能力更強。北京大學(xué)環(huán)境學(xué)院學(xué)生席揚，曾作為交換生到香港中文大學(xué)學(xué)習(xí)，對此深有感觸，他說，中文大學(xué)校園內(nèi)沒有人工值守的復(fù)印店，所有文件的打印、復(fù)印、裝訂，都是學(xué)生在學(xué)校提供的設(shè)備上自己完成。相比復(fù)印店鋪林立的北大校園，他覺得這是提高效率和培養(yǎng)學(xué)生動手能力的好方法。
曾在香港中文大學(xué)學(xué)習(xí)過的北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的高文雋說，總體上看，中文大學(xué)成績評定的標(biāo)準(zhǔn)比北大要嚴(yán)格一些，即使是提供給全校同學(xué)選修的通識課程，也都嚴(yán)格執(zhí)行各個成績檔次的人數(shù)百分比限制。對于香港大學(xué)生來說，任何一個A等成績都來之不易，都非常珍貴。因為在求職時，大學(xué)階段得了幾個A是非常重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。
另外，香港與內(nèi)地的文化也有著明顯差異。一位來自內(nèi)地的中文大學(xué)學(xué)生說，香港學(xué)生只懂得儀器的英文名稱，而內(nèi)地學(xué)生只懂得中文叫法，這種交流的障礙和沖突特別明顯，在理科各種課程的學(xué)習(xí)中尤為突出。但他認(rèn)為，“有差異才有魅力，這種差異恰恰讓我們多學(xué)了一些知識，使我們能更好地掌握與國際接軌的本領(lǐng)。”
是沖擊也是啟示
改革評價體系，注重綜合素質(zhì)
廈門大學(xué)教育研究院教授、博士林金輝，近年來先后在香港中文大學(xué)和香港大學(xué)作訪問教授，對內(nèi)地和香港高校的合作與競爭感觸頗深。他說，香港高校在內(nèi)地招生，在一定程度上對內(nèi)地的高教格局造成了沖擊，從發(fā)展的眼光看，這是好事。
林金輝認(rèn)為，在1998年以前，內(nèi)地高校的“金字塔”結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的，塔尖是北大、清華。近年來，由于香港高校在內(nèi)地招生等因素的影響，無論是處于塔尖的高校，還是處于塔尖下的第二、三層次的高校，地位都被動搖了。例如，近幾年港大、中大、香港科技大在內(nèi)地招生的分?jǐn)?shù)線，普遍超過了清華、北大。這就促動了這些高校對管理體制和教學(xué)進行改革。內(nèi)地大學(xué)也有許多很好的教育資源，關(guān)鍵在于如何借鑒香港和國外的經(jīng)驗，盤活已有的教育資源，確保教育質(zhì)量不斷提高。
專家介紹說，近年來高校招生中出現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些省市的高考狀元不愿選擇內(nèi)地頂尖大學(xué)，而選報香港高校，但一些香港高校卻把一些狀元們拒之門外，對申請者的高考成績與面試成績同等重視，在錄取時主要考慮學(xué)生的英語能力、綜合素質(zhì)等。有人感嘆：內(nèi)地高校誰有勇氣拒錄高考狀元？為此，林金輝等內(nèi)地教育專家指出，內(nèi)地高校的選拔機制和評價體系亟待改革。香港高校在選拔英才時不搞“唯分是舉”，而是注重綜合素質(zhì)，這對內(nèi)地爭搶狀元、追捧狀元、炒作狀元之風(fēng)，無疑是一個警示；對當(dāng)前的高考改革以及整個高等教育評價體系的改革，都有著重要啟示。
【來源：人民日報；作者：袁新文】
