據(jù)報(bào)道，明年研究生將擴(kuò)招30%。對(duì)這樣一件已然事實(shí)，我雖沒有事前參與決策權(quán)，但我有呼吁權(quán)。我要呼吁有關(guān)決策部門真的不能再以這樣嚇人的比例擴(kuò)招了。
如果再以這樣的比例擴(kuò)招的話，我想，最直接的效果就是，大約不要幾年，我們國家培養(yǎng)的研究生就足以超英趕美(筆者一向孤陋寡聞，也許現(xiàn)在就已經(jīng)超英趕美了)、居世界之最，而可以大張旗鼓地被視為我國教育發(fā)展獲得驕人成績的一大表現(xiàn)，而可以堂而皇之地去申請(qǐng)吉尼斯紀(jì)錄了。
但是這種“量”的飛躍，能否同時(shí)帶來“質(zhì)”的飛躍呢？沒有“質(zhì)”作保證的“量”，要它何益？現(xiàn)在國人都注意到須警惕經(jīng)濟(jì)泡沫，似乎自然而然地就放松了對(duì)其他領(lǐng)域———比如教育領(lǐng)域泡沫的警惕�？墒�，如果任這種教育泡沫越吹越大，卻不能帶來教育水平和國民素質(zhì)真正的相應(yīng)提高，最終帶來的必將是經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的不足與乏力。
30%的擴(kuò)招比例！從理論上來說，意味著要增撥30%的培養(yǎng)費(fèi)，要增添30%的宿舍和生活設(shè)施，要增加30%的導(dǎo)師。然而，坦率地講，面對(duì)如此激增的擴(kuò)招規(guī)模，研究生教育的準(zhǔn)備是局促的，配套是難以對(duì)應(yīng)的。比如培養(yǎng)費(fèi)，計(jì)劃內(nèi)的培養(yǎng)費(fèi)很有限，于是拼命地拓寬計(jì)劃外空間；比如碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，先東拼西湊、東奔西走，跑下來再言他；比如導(dǎo)師，一方面大批特批，一方面原來甚至是兩三個(gè)導(dǎo)師每年帶一個(gè)研究生的，現(xiàn)在倒過來成為一個(gè)導(dǎo)師每年帶三四個(gè)，甚至最多的有一年招近十個(gè)、以致出現(xiàn)導(dǎo)師連自己研究生名字都難以叫出來的現(xiàn)象。
有限的教育資源儲(chǔ)備被如此大量地注水、稀釋，這樣的研究生教育，其質(zhì)量不下降才是怪事。而放在整個(gè)社會(huì)背景下來看，我們能說被注水的又僅僅是研究生教育？也許處在轉(zhuǎn)型中的社會(huì)都難以避免這樣一種浮躁、急功近利甚至可謂飲鴆止渴的社會(huì)心理吧。
有關(guān)部門別再一味地盲目擴(kuò)招研究生了，因?yàn)檠芯可逃馁|(zhì)量關(guān)系到我們國家與民族的未來。
來源：南方都市報(bào) 作者：吳口君
