臘乙村的“守望者”

　　看到村里那么多父母外出打工，扔下孩子沒人管，田金珍越來越擔(dān)心，她的擔(dān)心是有道理的，我們可以想象一下，十幾年之后，這些孩子也該走向社會了，如果他們現(xiàn)在沒有受到良好的教育，到時候他們恐怕很難適應(yīng)社會的環(huán)境，于是田金珍把自己的想法拿到村委會上討論，不久臘乙村就決定成立一個特殊的班級——自強班。

　　田金珍：“自強班就是自強班，我要讓他們自立自強。”

　　距離臘乙村只有30米遠處有一所小學(xué)，與全國所有的小學(xué)不同的是，全校不到130名學(xué)生中，有近70名學(xué)生是留守兒童。

　　臘乙村小學(xué)負責(zé)人石青艾：“看到別的學(xué)生是和家長一起來的，他就會想到自己的父母不在身邊，自己就會在一邊悄悄的流淚，我們經(jīng)常看到。”

　　這所學(xué)校共有4名老師，有學(xué)前班、1、2、3年級，每個年級一個班，每天放學(xué)之后，田嫂就會在這里把這些留守兒童不分年級的組織起來，由學(xué)校的老師繼續(xù)教孩子們課堂以外的知識，這個時候，老師變成了孩子們的臨時媽媽。

　　田金珍：“每一個班安排一個媽媽，不叫老師，叫媽媽，由愛心媽媽帶著那些孩子，健康地長大。”

　　自強班里的孩子們看起來很快樂，但是一說到自己的父母，他們流露出來的還是無盡的思念。

　　記者：“你還記得爸爸媽媽長得什么樣嗎？”

　　留守兒童：“不曉得了。”

　　記者：“你想他們嗎？”

　　留守兒童：“想。”

　　留守兒童：“我想要爸爸媽媽來愛我。”

　　記者：“還記得他們長得什么樣嗎？”

　　留守兒童：“不知道。”

　　記者：“想他們嗎？”

　　留守兒童：“不想。”

　　記者：“為什么不想他們？”

　　留守兒童：“不知道。”(哭)

　　小勇姐弟倆也是自強班的學(xué)生，因為父母長時間不在身邊，所以姐姐顯得格外懂事，除了操持家務(wù)、上學(xué)以外，姐姐還有一件重要的事情，幫助弟弟和其他留守兒童復(fù)習(xí)功課，家里的門是她的黑板，燒的木炭是粉筆。

　　在黑板上記者注意到，姐姐教孩子們認的第一個詞就是打工，姐姐認真教，孩子認真學(xué)。

　　天快黑了，姐姐帶著弟弟又來到村口等著爸爸媽媽的出現(xiàn)，整整3年了，無論刮多大的風(fēng)，下多大的雨，這兩個孩子總是這樣充滿期待地望著遠方。

　　記者：“等到過爸爸媽媽回來嗎？”

　　龍順蘭：“等不到。”

　　在臘乙村里，和小勇姐弟一樣思念著爸爸媽媽的還有8歲的麻麗，從父母外出打工后的第一個春節(jié)開始，只要心里特別想媽媽時，她就會把一條紅絲帶系在家門口的樹上，她告訴記者，以前每到過年時，媽媽都會給她買一條漂亮的紅頭繩，可是這6年來，她卻再也沒有見過。

　　采訪中，記者了解到，湖南人口6700萬，三分之二以上為農(nóng)村人口，2006年，1455萬湖南農(nóng)民外出務(wù)工，占到湖南農(nóng)村人口總數(shù)的33%。

　　湖南作為農(nóng)民工輸出大省，目前留守兒童數(shù)量已超百萬，占全省兒童總數(shù)的12.53%，而在全國，留守兒童數(shù)量已達2290.45萬，占全體兒童數(shù)的8.05%。

　　與此同時，各地也正在解決農(nóng)民工子弟學(xué)校的問題，在晉江，從2006年起，6萬多名外來工子女都免交各種費用，和本地學(xué)生一樣，共享義務(wù)教育資源；

　　在杭州，有關(guān)部門將外來務(wù)工人員子女就學(xué)納入教育事業(yè)“十一五”規(guī)劃，通過公辦學(xué)校挖潛、扶持民工子女學(xué)校等措施，保證符合條件的外來務(wù)工人員子女均能入學(xué)；

　　在北京，外地來京務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就讀公辦學(xué)校且手續(xù)齊全，可以免交借讀費，此外，有關(guān)部門已批準成立50多所農(nóng)民工子弟學(xué)校，在一定程度上緩解了農(nóng)民工子女上學(xué)難的問題。

　　同時各地也在積極摸索和探尋解決留守兒童的辦法，從發(fā)展當?shù)氐慕?jīng)濟上著手，盡量縮小留守兒童的比例。

　　湖南省花垣縣副縣長龍延平：“通過工業(yè)返哺農(nóng)業(yè)，大力推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化 ，使我們當?shù)氐霓r(nóng)民不離開鄉(xiāng)土，就地搞產(chǎn)業(yè)建設(shè)，既可抓好經(jīng)濟收入，達到外出務(wù)工的收入，又可以在家照顧好小孩。”

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