專業(yè)設計與學校投入掛鉤

　　仿佛就像一條緊密的鏈條，上面要政績，下面要完成任務，最后的結(jié)果就是學校在農(nóng)村拼命招生。至于設立什么專業(yè)，是否以市場需求來設立專業(yè)并不是主要的衡量標準，而是什么專業(yè)好招生就開設什么專業(yè)，什么專業(yè)容易下鄉(xiāng)鎮(zhèn)操作就開設什么專業(yè)。這方面，電腦專業(yè)的普遍開設就是一個最好的例證。

　　中國經(jīng)濟時報記者在各地采訪時發(fā)現(xiàn)，幾乎所有部門的農(nóng)民工培訓項目中都開設有電腦專業(yè)，而在每個部門開設的所有專業(yè)中，電腦專業(yè)培訓的人數(shù)幾乎是最多的。

　　“對于電腦專業(yè)，農(nóng)村很多人抱著一種新鮮感，而且也不用他們交錢就能學。”達州市勞動和社會保障局副局長兼就業(yè)局局長袁多斌9月15日中午在接受本報記者采訪時表示，勞動部門在開設專業(yè)前都會去做前期調(diào)查，根據(jù)農(nóng)民的意愿開設專業(yè)。但最后發(fā)現(xiàn)，對電腦感興趣的農(nóng)民很多。

　　除了新鮮感，投入少也是電腦專業(yè)開設普遍的一個重要原因。據(jù)記者采訪了解，全國目前的農(nóng)民工培訓采取的模式幾乎都是政府投資，機構(gòu)承辦，部門監(jiān)管。而在承辦的培訓學校中，又以民辦學校為主。

　　“幾乎每個民辦學校都設有電腦專業(yè)，因為設立起來很容易，機器相對便宜，幾十臺電腦、一個教室、再加一個老師，就可以開設一個專業(yè)。而如果是機床數(shù)控、汽修等專業(yè)，一臺機器的費用就高得嚇人。”袁多斌介紹，電腦專業(yè)的普遍開設也與民辦學校的投入有關，什么專業(yè)便宜就投入什么專業(yè)。

　　而且，隨著各級部門培訓力度的加大，生源難招成為一大難題。一方面為了應對金融危機，一方面也是為了能招到更多培訓生源，很多部門在今年年初都開展了“送培訓”下鄉(xiāng)的活動。

　　“要把大型設備送下鄉(xiāng)進行培訓很難，相反，電腦、電焊工、廚師等這些專業(yè)設備較小，搬運方便，更容易下鄉(xiāng)開班。”達州市渠縣就業(yè)局培訓股股長周銘告訴記者，再加上培訓補貼相對較低，學校感覺成本過高，很多都不愿意下鄉(xiāng)。但不下鄉(xiāng)又招不到生源，因此，學校只能挑選設立相對簡單，成本較低而農(nóng)民又很感興趣的電腦專業(yè)。

　　“但事實上，在家政、廚師、電焊工、縫紉工、汽修、保安、服務員、數(shù)控與模具等專業(yè)中，電腦的就業(yè)率是最差的一種。”一位不愿意透露姓名的政府工作人員向記者表示，目前各個部門針對農(nóng)民工進行的電腦培訓，是最基本的電腦操作知識，包括打字和一些簡單的操作，這樣的技能水平在培訓結(jié)束后很難以此找到工作。最多只有個別人能在當?shù)氐某�市、藥店當個收銀員。“電腦專業(yè)的就業(yè)率還不如保安和電動縫紉工。”