面對(duì)大學(xué)生就業(yè)難局，有人提出，應(yīng)該再來一次新的上山下鄉(xiāng)，號(hào)召大學(xué)生到農(nóng)村去，到基層去，到中西部落后地區(qū)去。其實(shí)，自打五六年前，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難以來，這樣的建議，幾乎每年都能聽到，只是今年人們膽子大一點(diǎn)，徑直把“上山下鄉(xiāng)”這個(gè)舊口號(hào)再次喊出來了而已。

　　當(dāng)然，我理解，所謂的再次上山下鄉(xiāng)，不是當(dāng)年的知青運(yùn)動(dòng)的翻版，將成千萬的城市中學(xué)生直接趕到農(nóng)村去，讓他們接受貧下中農(nóng)再教育，僅僅是為了解決眼前的就業(yè)困難，減輕政府的壓力。事實(shí)上，各地還真的就做了大學(xué)生做村官安排，表明這種建議，還真的有當(dāng)權(quán)者聽進(jìn)去了。

　　但是，農(nóng)村和中西部地區(qū)，尤其是基層，能消化大學(xué)生就業(yè)嗎？事實(shí)上，對(duì)于中西部落后地區(qū)稍有了解的人都知道，那些地方能夠安置大學(xué)生的崗位，比如事業(yè)單位、學(xué)校，早都人滿為患，嚴(yán)重超編。我們下去支教的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)那里的教師開始的時(shí)候?qū)λ麄兲貏e敵視，生怕他們留下來不走，搶了當(dāng)?shù)亟處煹娘埻�。越是落后地區(qū)，崗位越是緊張，因?yàn)闄C(jī)會(huì)少，像點(diǎn)樣的位置就那么多，但是人卻不少，沒有本事出去闖的，只能留下來爭(zhēng)那點(diǎn)不多的好飯碗，害得當(dāng)?shù)乜偸鞘�羊九牧，一個(gè)位置放上一堆人。同時(shí)，機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的人越多，這個(gè)地方產(chǎn)業(yè)就越是萎縮，因?yàn)榭�、拿、要的人太多，造成原本就不利的環(huán)境更加惡劣。別說企業(yè)，就是小商販都活得艱難，經(jīng)濟(jì)自然難以發(fā)展，經(jīng)濟(jì)越是不發(fā)展，大家就越是往吃國(guó)家財(cái)政飯的地方擠，惡性循環(huán)，無以解脫。

　　因此，這些某些人一張嘴就覺得天地特別廣闊的地方，唯一能給大學(xué)生安排的所在，就是村官。但是，熟悉農(nóng)村狀況的人都知道，發(fā)達(dá)地區(qū)的村官，是人人搶著做，因此村委會(huì)選舉賄選暴力都出來了，落后地區(qū)的村官?zèng)]人做，強(qiáng)派都派不下去，除非由政府給足量的補(bǔ)貼。選派大學(xué)生做村官，從前也不是沒做過，但迄今為止，成功的不多。派下去的大學(xué)生村官，一般只能做助理，好的還能幫忙打打雜，不好的什么事都沒有，每天干吃飯。做村官的大學(xué)生，一般都是沖著某種今后將他們轉(zhuǎn)成公務(wù)員的許諾去的，絕少有人有在廣闊天地扎根的志向。小批量的大學(xué)生村官，也許這種許諾還可以兌現(xiàn)，如果大批的人去了，這種許諾也許就成問題(因?yàn)楝F(xiàn)在的基層公務(wù)員的編制已經(jīng)大大超編)。說白了，所謂的大學(xué)生村官的安置，至少在目前，還沒有找到大學(xué)生和農(nóng)村的結(jié)合點(diǎn)，不知道怎樣發(fā)揮他們?cè)谵r(nóng)村的作用，是在農(nóng)村科學(xué)種田養(yǎng)殖呢，還是逐步替換現(xiàn)有的本土村官，或者讓他們振興農(nóng)村文化？所有人都沒有數(shù)，大學(xué)生村官的安排，如果不是上級(jí)發(fā)工資，硬性派下來，實(shí)際上多數(shù)農(nóng)村并沒有這樣的崗位需要。

　　今天回頭看當(dāng)年的知青上山下鄉(xiāng)，無論口號(hào)喊成什么，其實(shí)也是一種解決當(dāng)年就業(yè)問題的臨時(shí)措施，將城里的負(fù)擔(dān)推到鄉(xiāng)村去。當(dāng)年下鄉(xiāng)的知青，真正經(jīng)過考驗(yàn)鍛煉的后來發(fā)跡的，只是少數(shù)，多數(shù)人白耗了青春，連起碼的工業(yè)技能都沒有，今天下崗待業(yè)的，大多是他們。改革三十年，事實(shí)證明，真正能消化就業(yè)的所在，還只能是城市，沿海工業(yè)化集中的地區(qū)，開發(fā)中西部，是個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，不能用來救急。我們得承認(rèn)，這些年我們的大學(xué)教育出了問題，學(xué)生嚴(yán)重缺乏就業(yè)的基本素質(zhì)，缺乏職業(yè)技能，更缺乏職業(yè)道德和責(zé)任感。面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)困難，解決這個(gè)問題的長(zhǎng)久之計(jì)，是由國(guó)家開辦職業(yè)補(bǔ)習(xí)班，給那些找不到工作的大學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課，不能硬往下推，動(dòng)不動(dòng)就去西部，去基層，給本來就人滿為患的行政體系塞人，讓這個(gè)體系病上加病。就算是火燒眉毛救眼前，也不能飲鴆止渴。(張鳴)