領導干部的家風與干部本身的工作作風存在著密切的聯系，是構成干部隊伍建設的重要一方面。像領導干部在單位的作風和形象的影響力一樣，像黨的一切干部，甚至一名普通黨員在社會中的作風和形象的影響力一樣，干部的家屬、親友，尤其是配偶和子女的形象，所產生的社會效應也是不可低估的。尤其是在社會主義市場經濟條件下，干部的家風顯得更為必要和緊迫。毛澤東對家屬子女一向嚴格要求，堪稱黨內干部家風建設的楷模。

　　鼓勵子女學習進步

　　對家屬嚴格要求　不搞特權

　　毛澤東對家屬子女的要求一向嚴格謹慎，一方面要求子女努力向上，關心他人；另一方面能夠堅持原則，不利用自己手中的權力為子女謀職位，在家庭成員中也是自己以身作則，關愛他人，慷慨解囊，解危救困。

　　——鼓勵子女腳踏實地，博覽群書，學人之長，克己之短，立志成才。1941年1月31日，毛澤東在給毛岸英、毛岸青的信中講：“岸英文理通順，字也寫得不壞，有進取的志氣，是很好的。惟有一事向你們建議，趁著年紀尚輕，多向自然科學學習，少談些政治。政治是要談的，但目前以潛心多習自然科學為宜，社會科學輔之。將來可倒置過來，以社會科學為主，自然科學為輔。總之注意科學，只有科學是真學問，將來用處無窮。人家恭維你抬舉你，這有一樣好處，就是鼓勵你上進；但有一樣壞處，就是易長自滿之氣，得意忘形，有不知腳踏實地、實事求是的危險。你們有你們的前程，或好或壞，決定于你們自己及你們的直接環境，我不想來干涉你們，我的意見，只當作建議，由你們自己考慮決定。”　①　既要理順學科結構，又要把握知識結構的先后構成，還要分析對待別人的鼓勵和贊揚，不可沾沾自喜，忘乎所以。

　　他還要求岸英持之以恒地學習，不要圖虛榮。1947年10月8日，他在給岸英的信中說：“一個人無論學什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個人主義的虛榮心，總是會有進步的。”　② 他對李訥的學習也十分關心和重視，并多次給予鼓勵和指導。1959年12月30日，毛澤東在給李訥的信中講：“要讀淺近書，由淺入深，慢慢積累。大部頭書少讀一點，十年八年漸漸多讀，學問就一定可以搞通了。”③ 1963年1月15日，他還鼓勵李訥：“大有起色，大有壯志雄心，大有自我批評，大有痛苦、傷心，都是極好的。你從此站立起來了。因此我極為念你，為你祝賀。讀淺，不急，合群，開朗，多與同學們多談，交心，學人之長，克己之短，大有可為。”④ 毛澤東對李訥學習上取得的進步十分高興，并要求她讀書要樹雄心壯志，要循序漸進，團結同學，虛心向人學習。此外，對毛岸英的遺孀劉松林、毛岸青夫人邵華同樣鼓勵學習進步，立志奔前程，為社會做一番事業。毛澤東不僅督促兒女刻苦讀書，而且自己積極帶頭，樹立榜樣。一生中僅《資治通鑒》就讀了十七遍，七十多歲的老人又開始學英語，直到逝世前夕還在看《容齋隨筆》、《古文觀止》等古典文學名著。

　　——關愛子女。毛岸英犧牲后，劉松林極為悲痛，精神狀況長期未能恢復，后去蘇聯醫治。1959年8月6日，毛澤東寫信給在蘇聯治療的劉松林，寄去了一位老人的掛念：“你身體是不是好些了？妹妹考了學校沒有？……你愁悶時可以看點古典文學，可起消愁破悶的作用。久不見甚念。”⑤　1961年6月13日，他又勸劉松林再婚：“你要聽勸，下決心結婚吧，是時候了。五心不定輸得干干凈凈。”⑥　大愛無語，摯愛無聲。這是一位偉人、一位年邁的父親對未再婚兒媳表現出的真誠的關愛和高尚的情操。對李訥，毛澤東也十分牽掛，很想知道李訥的最新情況。他要求李訥給他寫信，告訴他具體情況。他說：“你為什么不寫封信給我呢？為什么那樣吝嗇呢？你不愛爸爸了，是不是呢？我希望不是，你是愛我的，只因我對你幫助太少，缺乏長談，互不交心，所以如此。你給我來封信吧。”⑦

　　毛澤東十分關愛子女，但是嚴格要求，從不為子女謀職位，搞特權。建國初，毛岸英被安排到政務院工作，毛澤東對此堅決不同意。他認為毛岸英不夠資格進政務院工作，而應當到農村、工廠、部隊去鍛煉。對李訥、毛遠新(毛澤東的侄子)被推選為中共九大代表也堅決不同意。可見，毛澤東堅持黨性原則，不謀私利，堪稱愛子有方。

　　——尊敬他人，禮貌待人。毛澤東重視子女的為人風范，嚴格要求尊敬他人，禮貌待人。1960年，毛岸青在大連接受治療后，毛澤東親自囑咐毛岸青：“對于幫助你的大連市市委同志，醫療組織各位同志們，一定要表示謝意，他們對你是很關懷的，很盡力的。此信給他們看一看，我向他們表示衷誠的謝意。”⑧　要求親自轉達對大連醫護人員的感謝和關心。

　　關心親屬　不失原則　不搞特殊

　　對自己親屬嚴格要求構成了干部家風的另一個重要方面。對于封建社會那種“一人得勢，雞犬升天”的裙帶關系，毛澤東不僅堅決反對，而且嚴格要求親屬遵紀守法，與廣大勞動人民同吃同住同勞動，平等相待，慷慨救濟，不給黨和人民增添負擔。

　　——慷慨解囊，資助親屬。楊開慧的母親過九十壽辰，毛澤東于1960年4月25日請楊開智轉去二百元表示祝賀。⑨得悉楊開慧母親去世后，他又于1962年11月15日寄去二百元表示哀悼。⑩堂弟毛澤連家境困難，喪母未葬，又患腳疾未愈，毛澤東于1952年10月2日即寄去三百元，用于喪葬和治病。陳玉英曾經在毛澤東和楊開慧家里做過保姆。1930年隨楊開慧一起被國民黨政府逮捕，在獄中備受折磨。解放后，毛澤東得知她已在長沙工作，十分高興，并寫信給予關懷，表示“你如果有困難，可告訴我，設法給你一些幫助。”{11} 他的女兒孫燕考取初中后，毛澤東也寄去三百元，并表示“以后還可寄一些。不要憂慮。” {12}毛澤東的稿費如今已是不在少數，不僅他本人生前沒有據為名下，而且他的子女親屬也沒有任何一個人提出過繼承要求。

　　——勤儉節約持家，不沾國家便宜，不失原則，不搞特權謀職位。1949年10月9日，毛澤連在長沙治病，因療效不佳打算到北京診治，毛澤東囑咐：“均不要來京，也不宜在長沙住得太久，診病完了即回韶山為好。現在人民政府決定精簡節約，強調反對浪費，故不要來京，也不要在長沙住得太久。”{13}1953年，毛澤東少年同學鄒普勛、早在安源一同搞工人運動的譚熙春、毛澤東叔祖父毛錫臣提出一同到北京看毛澤東，為不給政府添麻煩，儉省節約，他表示：“由你們三人結伴同行，自己出路費，路上買車票等事亦由自己經理。到京住一個月即回家。如果你們同意，即可照這樣辦。”{14}一方面，毛澤東嚴格要求親屬遵守政府法規，另一方面，他還堅持原則，不搞特權，不為親屬謀私利，拒絕不合理要求。1949年10月9日，楊開智計劃去北京見毛澤東，并解決工作問題。他表示：“楊開智等不要來京，在湘按其能力分配適當工作，任何無理要求不應允許。”{15}一切按常規辦理，聽從當地政府安排，不要有任何奢望。毛澤東的表兄文南松提出為文運昌安排工作，毛澤東表示：“不宜由我推薦，宜由他自己在人民中有所表現，取得信任，便有機會參加工作。”{16} 還有他的姑母毛春秀，也曾提出請毛澤東為其兒子安排工作，他同樣拒絕：“我不能辦，要在當地所屬機關自己申請。”　{17}

　　——偉大的革命犧牲情懷和革命樂觀主義。全國抗戰爆發后，文運昌家庭生活困難，曾致信毛澤東找份差事。他如實相告：“家境艱難，此非一家一人情況，全國大多數人皆然，惟有合群奮斗，驅除日本帝國主義，才有生路。吾兄想來工作甚好，惟我們這里僅有衣穿飯吃，上自總司令下至火夫，待遇相同，因為我們的黨專為國家民族勞苦民眾做事，犧牲個人私利，故人人平等，并無薪水。如兄家累甚重，宜在外面謀一大小差事俾資接濟，故不宜來此。道路甚遠，我亦不能寄旅費。”{18}還在回信中說，雖然工作緊張，但是都快樂健康。1941年，楊開智的女兒楊展在抗日戰爭中犧牲，為安慰其祖母、楊開慧的母親，毛澤東致信表示：“岸英或可回湘工作，他很想看外祖母。展兒于八年前在華北抗日戰爭中光榮地為國犧牲，她是數百萬犧牲者之一，你們不必悲痛。”{19} 其實，在毛澤東的親人中，楊開慧、毛澤民、毛澤覃、毛澤健、毛岸英、毛楚雄、楊展等七人犧牲，毛金花、毛岸紅、毛岸龍三子女失蹤。

　　嚴格要求　防微杜漸

　　防止干部子弟特殊化

　　干部子弟是一個特定的群體。他們不是黨的干部，不處于執政地位，但是由于所處的特定的干部家庭生活地位，即被賦予特定的作用。而這種作用，是一切非干部家庭的子女所不擁有的。干部子女教育得好，對社會和黨的形象產生積極的影響，反之則會起到十分消極的作用，給人民生活造成危害，損壞干部的形象和黨的地位。毛澤東早已警覺到這個問題，并發出警告，對自己的子女也不例外。

　　——防止貴族化，干部子弟與平民子弟一律平等。凡貴族都是處于特權階層，社會中的諸多不公平、不公正的罪惡，人民生活的苦難，往往與貴族階層過多占有社會資源密切相關。也正因為廣大人民生活艱難，痛不欲生，在古今中外的歷史上演出了一場又一場的革命戰爭活劇。中國共產黨是全心全意為人民服務的，決不允許新的貴族產生。針對建國初學校教育中劃分等級的問題，1952年6月14日，毛澤東在給周恩來的信中明確批復：“干部子弟學校，第一步應劃一待遇，不得再分等級；第二步，廢除這種貴族學校，與人民子弟合一。”{20} 他希望在社會主義新中國，人人平等。

　　——人格獨立，依靠自己，持家立業。由于干部子弟特殊的家庭地位，尤其是有些是革命先烈的后代，處處容易得到人民群眾的關照，而有的則變得不自覺。對此，毛澤東也給予了警告。1959年6月，他在讀蘇聯《政治經濟學教科書》的談話中指出：“我很擔心我們的干部子弟，他們沒有生活經驗和社會經驗，可是架子很大，有很大的優越感。要教育他們不要靠父母，不要靠先烈，要完全靠自己。”{21}他擔心干部子弟如果不能人格獨立，生活獨立，自食其力，就會逐漸走向官僚化和貴族化。使他更為擔心的是，干部子弟的社會主義思想教育問題。1967年5月22日，有十七個自稱紅衛兵的人到云南抄了一位副省長的家。參加者都是中學生，其中有六個是北京學生，其余十一人，除兩人外，都是高級干部子弟。對此，毛澤東十分驚異。5月28日，他立即批示：“如不教育好，會成為將來反革命復辟的禍根之一。好在還不占干部子弟多數，多數還是較好的。”{22} 毛澤東擔心的是干部子弟變質問題。

　　——對自己的子女也尤為嚴格。毛澤東要求一切干部子弟都要樹立平民思想，勤奮實踐，謙虛謹慎，不搞特權。李訥讀大學開始住校，開始獨立生活，遇到了學習和生活自立問題。1963年1月4日，毛澤東在給李訥的信中說：“你痛苦、憂傷，是極好事，從此你就有希望了。痛苦、憂傷，表示你認真想事，爭上游、鼓干勁，一定可以轉到翹尾巴、自以為是、孤僻、看不起人的反面去，主動權就到了你的手里了。沒人管你了，靠你自己管自己，這就好了。”{23} 毛澤東相信，干部子女學會自己管理自己，培養自主自理能力，是增長社會能力的必要途徑。

　　總之，毛澤東關于黨的干部隊伍建設的思想是十分深刻而廣泛的。如果僅僅從文中的表述來理解，似乎只能掌握表面的幾條，而更為重要的，或使當代干部學習時更應知道的則是他產生這些思想論述的長期的社會實踐。除了他親身的社會實踐這個必要因素，還要歸功于時代的因素。俗語道：時代造英雄。毛澤東的思想火花是與火熱的革命實踐和勤奮的工作不可分的。

　　注釋：

　　① 《毛澤東書信選集》，人民出版社1983年12月版，第166—167頁。

　　②《毛澤東文集》第4卷，人民出版社1996年8月版，第306頁。

　　③ 《建國以來毛澤東文稿》第8冊，中央文獻出版社1993年1月版，第637頁。

　　④ 《建國以來毛澤東文稿》第10冊，中央文獻出版社1996年8月版，第240頁。

　　⑤ 《建國以來毛澤東文稿》第8冊，中央文獻出版社1993年1月版，第421頁。

　　⑥ 《建國以來毛澤東文稿》第9冊，中央文獻出版社1996年1月版，第522頁。

　　⑦ 《建國以來毛澤東文稿》第10冊，中央文獻出版社1996年8月版，第4頁。

　　⑧ 《建國以來毛澤東文稿》第9冊，中央文獻出版社1996年1月版，第410頁。

　　⑨ 《建國以來毛澤東文稿》第9冊，中央文獻出版社1996年1月版，第160頁。

　　⑩ 《毛澤東書信選集》，人民出版社1983年12月版，第590頁。

　　{11} 《建國以來毛澤東文稿》第2冊，中央文獻出版社1988年11月版，第622頁。

　　{12} 《建國以來毛澤東文稿》第6冊，中央文獻出版社1992年1月版，第501頁。

　　{13} 《毛澤東書信選集》，人民出版社1983年12月版，第425頁。

　　{14} 《建國以來毛澤東文稿》第4冊，中央文獻出版社1990年9月版，第377頁。

　　{15} 《毛澤東書信選集》，人民出版社1983年12月版，第342頁。

　　{16} 《建國以來毛澤東文稿》第1冊，中央文獻出版社1997年1月版，第341頁。

　　{17} 《建國以來毛澤東文稿》第6冊，中央文獻出版社1992年1月版，第263頁。

　　{18} 《毛澤東書信選集》，人民出版社1983年12月版，第114頁。

　　{19} 《毛澤東書信選集》，人民出版社1983年12月版，第330頁。

　　{20} 《毛澤東書信選集》，人民出版社1983年12月版，第437頁。

　　{21}《毛澤東文集》第8冊，人民出版社1999年6月版，第130頁。

　　{22} 《建國以來毛澤東文稿》第12冊，中央文獻出版社1998年1月版，第358頁。

　　{23} 《建國以來毛澤東文稿》第10冊，中央文獻出版社1996年8月版，第239頁。

　　來源：《中華魂》雜志(2008年第12期)

　　文／牛保良