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          百家講壇稱袁騰飛未抄襲 讀者的歷史認知混亂?
        2009年09月15日 08:12 來源:中國青年報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

          是主講人抄襲,還是他人借機出名?是欄目定位有誤,還是讀者認知混亂?

          百家講壇稱“袁騰飛沒有抄襲”

          就在教師節(jié)快要到來的那幾天,37歲的歷史老師袁騰飛卻陷入一個尷尬的境地。這個因為在央視“百家講壇”開講“兩宋風云”而走紅的青年教師,不僅被批評講史信口開河、錯誤百出,還被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)拿別人歷史小說中虛構(gòu)的情節(jié)當作正史,放在演講里,寫進自己的書里。

          網(wǎng)易讀書頻道兩個讀者調(diào)查的結(jié)果耐人尋味:對于講史中能否加入小說虛構(gòu)這個問題,有近一半的人認為“不可接受”;而在被問及如何看待袁涉及抄襲事件時,則有近一半網(wǎng)友認為“只要節(jié)目好看,無所謂”。

          長期負責“百家講壇”欄目的央視制片人萬衛(wèi)曾經(jīng)說:“我們不對主講人在學術(shù)問題上做太高的要求,只要他的演講能夠吸引觀眾就行,只要他自己講的觀點能夠自圓其說就可以!

          此番大眾的反應(yīng)顯然印證了萬衛(wèi)的觀點!笆飞献钆v史老師”的視頻最早出現(xiàn)在“優(yōu)酷網(wǎng)”上,那時網(wǎng)友反響平平,有人曾留言評論說“老師在臺上講得挺起勁,下面學生都沒什么反應(yīng)”,懷疑又是一個網(wǎng)絡(luò)推手的杰作。而被央視發(fā)現(xiàn)登上熒屏之后,這個留著小平頭的年輕人成為近兩年“百家講壇”欄目收視率最高的幾個主講人之一,甚至超過了易中天。

          在“百家講壇”執(zhí)行主編王詠琴看來,袁騰飛是一個“合格的主講人”,他講的東西觀眾“感興趣、聽得懂”,而這正是一檔自我定位為向公眾傳播知識和思想的電視節(jié)目所需要的。“我們不是一個權(quán)威學術(shù)講座!蓖踉伹僬f。

          然而,這次網(wǎng)友們糾結(jié)的不僅僅是“是否學術(shù)”這個問題,盡管從于丹講《論語》以來這個問題就一直爭論不休。“是否抄襲?”“講史能不能加入虛構(gòu)?”“常識性錯誤為何如此之多?”等在課堂上不曾遇見的問題困擾著突然成名的歷史教師袁騰飛。截至本報發(fā)稿時,袁騰飛的手機一直無人接聽。

          王詠琴對《中國青年報》表示:“袁老師沒有抄襲!彼f袁平時很少上網(wǎng),通過傳統(tǒng)途徑閱讀書籍,從沒有看過《柔福帝姬》。對于網(wǎng)易讀書頻道詳盡列出的“雷同之處”,王表示“兩邊文字沒有10個字以上相同”。

          支持袁騰飛的網(wǎng)友說:“什么抄襲不抄襲,如果沒有袁老師,誰還知道那個被抄襲者?”王詠琴也認為,《柔福帝姬》的作者有意借袁騰飛這個名人炒作自己。

          但是拍磚的遠遠不止一人,批評也并非止步于抄襲這個問題。早有網(wǎng)友批評袁的演講中出現(xiàn)不少基本的史實錯誤,比如說檀淵之盟遼對宋稱臣,對宦官童貫的外貌描述有誤等,說他“不懂裝懂,輕浮草率”。而他為了“生動還原歷史現(xiàn)場而加入虛構(gòu)”的做法,也引起許多專家學者的反感。復(fù)旦大學歷史系宋史學者姜鵬在接受媒體采訪時說袁缺乏“起碼的道德自律和學術(shù)真誠”。

          文化評論人魏英杰說,袁騰飛很難直接作為抄襲的典型,這件事更多反映出“百家講壇”的定位問題,以及讀者對歷史的認知混亂!鞍研≌f當歷史,把講壇當學術(shù),把課案當作品,亂得一塌糊涂!

          “百家講壇”近幾年制造的諸多學術(shù)明星總是遭到各式各樣的抨擊。于丹被十博士聯(lián)名抵制,閻崇年簽售遭“掌摑”。媒體稱他們?yōu)椤皩W術(shù)明星”,不少人拿學術(shù)的嚴格態(tài)度來要求他們,但是在王詠琴看來,他們只是為大眾普及傳統(tǒng)文化的人而已。王詠琴說,曾有儒學研究會向她提出于丹講座的種種謬誤。王詠琴反問,你儒學研究會成立許久默默無聞;于丹講了7天,讓全世界都知道了《論語》,“為什么還要苛求呢?”

          王詠琴說:“火一個滅一個,紅一個毀一個。為什么大眾對影視明星如此追捧,而對傳播文化的學者這么苛刻?童貫有沒有胡子真的這么重要嗎?”王詠琴非常擔憂的是,“‘百家講壇’主講人連續(xù)遭拍磚的現(xiàn)象,將導(dǎo)致學者們因為怕自己成為輿論攻擊的‘靶子’而沒有人愿意向大眾普及傳統(tǒng)文化!

          而中國社科院歷史學者雷頤則表示,普及知識必須以準確和嚴肅為堅守的底線!叭绻菫榱俗非笫找暵识鴬蕵坊筒灰f自己是普及知識。如果是為了嚴肅地普及知識,就不要過分追求收視率。普及錯誤的知識,不如不普及。”雷頤說。雷頤還認為,類似學術(shù)明星遭到拍磚的例子,更大意義在于對傳媒人提出了反思要求,而不完全是學者的問題!皩W者可以去娛樂,做明星,但是傳媒要說明這是娛樂。就好比如今一些講歷史的電視劇,一開初說自己是‘正劇’,經(jīng)人指出史實錯誤,又講自己是‘戲說’。不同時候說不同的話,這樣不好!崩最U說。

          實習生 曾福泉

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        直隸巴人的原貼:
        我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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