中新社廣州1月3日電 題：澳門青年逐夢大灣區 深耕科技教育播撒“科創種子”

　　作者 張璐

　　“目前，我正在粵港澳大灣區深耕科技基礎教育，希望能讓更多的少年兒童從小就走進人工智能時代，引導和培養更多的未來科技領袖?！比涨?，澳門青年唐一接受中新社采訪時說。

　　唐一于2007年來到內地工作，受聘擔任江蘇常州一所職業高級中學老師，以他的多媒體動畫制作學識和理念，為當地學生進行教學。

　　“當時在常州，已經有不少知名動漫項目落地，多媒體動畫技術應用十分廣泛。”唐一介紹，他在教學之余，帶領學生團隊參與《大話三國》等動畫片制作，還自主編寫課題為Flash和Photoshop的9本電子教科書。

　　在工作了一段時間后，唐一和合作伙伴創辦了一家兒童科技公司，主要研發和生產兒童智能平板電腦等產品?！半S后，公司以兒童智能平板電腦作為載體，開發了科技教育課程，通過購買課程配套兒童智能平板電腦的方式進行銷售。購買的客戶來自全國各地，市場足夠大，留在內地創業的計劃也應運而生?！碧埔徽f。

　　2019年，《粵港澳大灣區發展規劃綱要》正式公布。唐一瞄準粵港澳大灣區的廣闊市場，在廣州天河區港澳青年之家的協助下，創辦了廣州奇寶教育科技有限公司。

　　此前，唐一已逐漸將重心定位在“科技教育”，對兒童智能平板電腦的“科技內容”進行新增設計，單獨設立“科技教育”部門，分別在香港、澳門、深圳等地的校園和機構“試水”線下教學，并與清華大學出版社合作推出科技教育教學叢書《兒童編程——懂編程的孩子更聰明》。

　　在粵港澳大灣區創業后，唐一帶領團隊針對5歲至17歲的少年兒童，開發“編程+3D工藝+電子工程”科技基礎教育課程，內容涵蓋人工智能、科技奇趣等，致力為少年兒童播撒“科創種子”。

　　唐一說：“我們重在培養少年兒童的科技創新思維，比如對愛玩具車的少年兒童講授3D工藝和電子工程知識，就能讓他們有創造想法時，可以用3D打印，甚至編寫代碼使玩具車動起來，直接控制開關?！?/p>

　　在課程推廣上，唐一采取“中央廚房”模式，即通過在粵港澳大灣區不同城市培養專業老師的方式，使科技基礎課程覆蓋到上萬名少年兒童。他用4年多時間，把積累的教學經驗和動畫技術操作相結合，從程序設計到3D工藝，再到電子工程……讓少年兒童輕松掌握計算機編程的基礎知識。

　　“通過科技學習和交流，把粵港澳大灣區不同城市的少年兒童連在一起，是非常有意義的粵港澳大灣區融合活動。”唐一表示，他近年通過澳門社團與內地學校的合作，不定期地組織少年兒童科技交流活動，讓粵港澳大灣區少年兒童相互學習，相互結誼，加深對澳門的了解。

　　在前不久舉行的“羊城邀約”穗港澳青年訪企研學系列活動上，唐一作為大灣區職場導師，為穗港澳青年分享在內地工作和生活的經驗。唐一說：“希望更多的港澳青年前來粵港澳大灣區大顯身手，把握當今港澳青年發展的紅利期，在就業創業面前勇于嘗試。”(完)