一個志愿者眼中的中國性教育:在誤解和理解的邊緣(2)

　　“不是缺教育，而是缺方法”

　　三年來，張尹霰的大學(xué)生活都與“青少年性與生殖健康”相關(guān)，對于這一領(lǐng)域，她有自己的看法。

　　“我們并不缺乏相關(guān)的教育和服務(wù)，但是這樣的教育和服務(wù)是存在問題的。”張尹霰說，現(xiàn)在很少有人知道“青少年友好服務(wù)”，知道“同伴教育”，雖然類似的組織一直存在，類似的活動每年都在舉辦，但是普及率堪憂。“我們可以把原因歸結(jié)為宣傳力度不夠，但也有一部分原因是，教的東西大家就是不感興趣。你想聽到‘A’，但是別人就是給你‘B’。”

　　雖然中國的性教育已不復(fù)當年的“閉塞”，現(xiàn)在從小學(xué)一年級開始就設(shè)有相關(guān)課程，但是成效似乎并不顯著。在張尹霰于世界艾滋病大會上發(fā)表的演講中，她將原因歸結(jié)為“文化、宣傳、政策和態(tài)度”。

　　“中國的文化相對保守，很多事情陷入‘許做不許說’的境地；性教育的宣傳力度也不太夠；同時，中國沒有任何法律明確規(guī)定必須要向未婚青少年提供性與生殖健康服務(wù)。”而最重要的是“態(tài)度”，張尹霰體會頗深：“我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，中國青少年總以為他們可以從網(wǎng)上學(xué)到一切。繞過傳統(tǒng)的教育模式，習(xí)慣在網(wǎng)絡(luò)上攫取相關(guān)知識。”

　　“但很多都是殘缺不全甚至是不準確的。”張尹霰舉例說，在她主持的當代大學(xué)生性與生殖健康的調(diào)查中，很多大學(xué)生對自己相關(guān)知識的評價打出了“8”“9”這樣的高分，然而在實際的知識測試中，他們的平均得分只有“3”或者“4”。

　　“我們以為我們都懂了，其實我們很多都不懂，這才是最可怕的。”所以，張尹霰團隊在調(diào)查的結(jié)尾，會給受訪者發(fā)放一些他們自己制作的“小貼士”，普及性生殖健康知識，同時倡導(dǎo)正確的態(tài)度。

　　“平等的態(tài)度需要培養(yǎng)”

　　“從最開始誤打誤撞進入這個領(lǐng)域，到現(xiàn)在一直在這個領(lǐng)域做活動，這算是一種‘慣性’，或者是，從一種偶然的緣分變成了某種注定的生活，于是確定，就是它啦。”對于為何一直關(guān)注這件事，張尹霰這樣解釋。

　　三年來，張尹霰接觸過艾滋病病毒攜帶者、意外懷孕的少女、同性戀……在各類活動中，她扮演著不同的角色，但她一直把互相溝通和理解放在第一位。

　　在她初入大學(xué)一無所知的時候，她被身邊的那些同樣熱心青少年性與生殖健康的人影響著；當她稍微成長一些之后，又被自己接觸到的各類人群影響著。張尹霰曾經(jīng)和一名艾滋病患者交談，在深入的談話過后她才知道艾滋病患者并不需要所謂的“同情”，他們想要的是“平等對待”，那種“我”和“你”之間沒有任何分別的平等對待。

　　“我們無需擺出一副強者的態(tài)度，流露出憐憫的眼光，心里想著這人太慘了，怎么得了這種病；其實我們和他們是一樣的，就好像我現(xiàn)在和你交流，我們完全平等。”張尹霰說。

　　領(lǐng)悟到了這些的張尹霰，很愿意通過自己的力量去影響別人，她會在不經(jīng)意間向自己的同學(xué)朋友普及知識，并試著在潛移默化當中改變他們的態(tài)度。“所以青年可以發(fā)揮非常大的作用，他們可以用自己的良好態(tài)度和充足的知識去影響其他人，形成良性循環(huán)。”

　　“知識是可以搜索到的，但是態(tài)度必須要自己培養(yǎng)，”張尹霰認為，在對待性與生殖健康這樣的問題上，當代青年應(yīng)當有“理解、接納、關(guān)懷”的態(tài)度，并懂得“爭取自己的權(quán)利”。

　　當然，通過這次艾滋病大會，張尹霰也發(fā)現(xiàn)僅僅發(fā)動青年的努力還不夠。會議期間，很多組織向中國青年網(wǎng)絡(luò)表明了合作意向，愿意與他們一起開展青少年性與生殖健康的相關(guān)項目。張尹霰認為，凝聚大家的力量，用不同的視角進行互補，無論是對個人的發(fā)展，還是組織的發(fā)展，都是大有助益的。“艾滋病的防治是全人類的問題，需要通力合作。”

　　“我們不應(yīng)諱言‘性’，也不應(yīng)歧視少數(shù)群體，”她說，“我們應(yīng)該明白，任何人都有權(quán)利過上健康幸福和高質(zhì)量的生活”。

　　(實習(xí)生張蓋倫)　(本報北京8月3日電)