孩兒識(shí)字教育不該進(jìn)入怪圈 于漪把脈小學(xué)識(shí)字課
小學(xué)生識(shí)字課上,一個(gè)個(gè)漢字變成了部首大解剖,漢字深厚的文化意味逐漸喪失。日前,在上海結(jié)束的首屆全國(guó)兩岸四地同文異教小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上,于漪等教育專家呼吁,小學(xué)生識(shí)字教育應(yīng)該體現(xiàn)童趣和情感交流。
首屆全國(guó)兩岸四地同文異教小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上,來(lái)自內(nèi)地和港澳臺(tái)地區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教師紛紛登臺(tái),展示課的主要內(nèi)容是識(shí)字。在一展示課上,一位任課老師老師通過(guò)圖文并茂的講解,讓孩子明白“雀、雕、雁”三個(gè)字的共同偏旁是什么,為什么都是由同一個(gè)偏旁組成。“個(gè)別老師在識(shí)字課上注重講偏旁,卻忽視了孩子的年齡特點(diǎn)。許多小學(xué)生識(shí)字感覺(jué)比較困難,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。”著名教育家、語(yǔ)文特級(jí)教師于漪介紹,目前,國(guó)內(nèi)的小學(xué)識(shí)字基本有兩種形式:集中識(shí)字和隨文識(shí)字,可無(wú)論哪種方法,都應(yīng)該實(shí)實(shí)在在讓孩子增長(zhǎng)知識(shí)。“早期教育的藝術(shù)全在于把兒童要做的事情全部變成游戲式的。‘學(xué)中玩’和‘玩中學(xué)’有利于激發(fā)孩子的智慧。”全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、語(yǔ)文特級(jí)教師陳鐘樑坦言,從國(guó)外的教育理念看來(lái),早期教育與其說(shuō)給孩子許多,還不如說(shuō)不要讓孩子失去許多,比如童趣。(記者 楊玉紅)
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