“中學校園進入無詩時代，‘校園詩人’不再！”昨日，洪山高中語文特級教師吳平安接受記者采訪時說了這樣一句話。這些年，吳老師一直關注中學生的閱讀狀況，并寫出了數篇論文，被《中國教育報》、《文匯報》全文刊登。

　　今年6月7日，中國詩歌高峰年會暨獨立詩歌獎頒獎典禮上，人稱“梨花教主”的女詩人趙麗華獲此桂冠，但她卻因詩歌被高考作文拒之門外而拒領獎項表示抗議。此舉引起了吳老師的好奇：如今中學生們詩歌閱讀情況如何？

　　新詩淡出中學生閱讀范圍

　　近年來，吳老師對中學生的淺閱讀現象進行了數次調查，結果發現中學生們日益疏遠經典名著，親近快餐讀物的趨勢明顯，而新詩已經普遍地淡出了中學生的閱讀范圍。“沒有了讀詩的熱情，自然不會有寫詩的閑情。確如趙麗華所言，應試教育堵塞了新詩通向中學生的渠道。”吳老師說。

　　如今，吳老師所教過的文科班學生中，有幾個可稱為“文學青年”，但令他費解的是，秀氣的女孩子，能寫出像模像樣的武俠小說；人高馬大的男孩子，能寫出柔腸百結的言情故事，可是沒有一人涉足他們這個年紀最應該抒寫的詩篇。

　　功利心逼走現代詩歌 那么，到底是什么令詩歌在中學校園門庭冷落？

　　吳老師分析稱，一方面是當今文化發展的大潮所致。當今的文學，充斥著大量虛假、浮躁的東西，快餐文化占據書架。一些所謂的作家為了出名，不惜嘩眾取寵。另一方面，高考閱讀與作文拒絕詩歌，也使得一些教師和學生主動放棄現代詩歌，這是被功利心所左右。

　　詩情的缺失導致詩心的泯滅

　　“詩歌是一種最自然的情感流露。”吳老師說，現代詩歌淡出中學校園后，學生們提筆寫作就想著引經據典，搜羅華麗辭藻，一味地堆砌，而作者的情感卻無處可尋。這也使得中學生寫作缺乏真情實感，“新八股”再次出現。

　　吳老師說，詩歌對學生的寫作有著較強的提升影響。語文對個性化寫作的呼聲一直很高，只是這種呼聲在新詩面前卻遭到禁止，中學生詩情滋潤的缺失導致詩心的泯滅，詩心的泯滅導致學生作文的日益平庸化。

　　呼吁校園詩人回歸

　　上世紀80年代，吳老師在十堰市鄖縣一中任教，盡管升學競爭也很激烈，但有限的物質條件、落后的傳播手段，沒有影響到文學社團的紅火、沒能阻擋學生詩人前行的腳步。“每一個年輕人都是詩人”，這句名言曾經是中學校園的真實寫照。

　　吳老師記得，當時一個叫彭渤的高三男生寫出的新詩被權威刊物之一《星星詩刊》發表；每屆學生中都能涌現出幾名“校園詩人”，他們通過詩歌受到最初的語言鍛煉，有的吟著詩歌走進了文學殿堂。當時的“校園詩人”很受追捧，令師生刮目相看，引得眾學生紛紛學習做詩。“只有讓現代詩歌回歸校園，校園詩人才有可能回歸。”吳老師說，想通過教學渠道，讓現代詩歌重回中學生的閱讀視野，則必須假以時日，一步步回歸。還是那句老話：是金子總會發光。