專家認(rèn)為：可作為校園傳統(tǒng)文化教育的補充

　　“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信……”這是清代李毓秀根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗所著的兒童啟蒙讀物《弟子規(guī)》，如今在不少家庭和社會開辦的兒童讀經(jīng)班中，都能聽見這樣的朗朗讀書聲，但在校園中，卻少有耳聞。近日，一家推廣國學(xué)經(jīng)典誦讀的網(wǎng)站上海國學(xué)網(wǎng)試圖在本市部分小學(xué)進行試點，將兒童經(jīng)典誦讀推進校園，卻遇到不少問題，舉步維艱。

　　讀經(jīng)班希望進校園舉步維艱

　　“我原先是做高端經(jīng)營者、管理者國學(xué)班推廣的，比如北大國學(xué)班。但是這些經(jīng)典文化不應(yīng)該只是陽春白雪，應(yīng)該是每個國人都應(yīng)該了解的，特別是孩子。所以現(xiàn)在希望著力將國學(xué)班也能推廣到學(xué)校�！鄙虾�國學(xué)網(wǎng)市場總監(jiān)姜苗女士表示。她告訴記者，經(jīng)過市場調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)很多家長對國學(xué)誦讀班很感興趣，一些家長會讓孩子參加一些社區(qū)開的國學(xué)興趣班，也有一些家長在家里自己教孩子念《三字經(jīng)》�！暗缴鐓^(qū)或是在家讀經(jīng)，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，三天曬網(wǎng)兩天打魚，而且家長自己水平有限，教法可能也不科學(xué)�！币虼耍�姜女士想到了向?qū)W校推廣。

　　據(jù)介紹，他們打算先在楊浦區(qū)找?guī)讉�學(xué)校進行試點合作，在學(xué)校里開展免費的國學(xué)經(jīng)典誦讀班，由國學(xué)網(wǎng)邀請專家、提供教材，針對不同年級的學(xué)生采取不同的教材教法，低齡的誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》，年紀(jì)大點的可以讀《論語》等�！拔覀冎�前一直與教育電視臺合作，開展國學(xué)講座系列。我們想把這個也推進校園，讓名家為孩子解讀經(jīng)典，并錄制成音像制品，供家長帶回家慢慢品味�！�

　　學(xué)校對此不“感冒”質(zhì)疑效果

　　不過，姜苗女士也表示目前正在嘗試接觸的一些學(xué)校對此都不太“感冒”，他們接觸了楊浦區(qū)46所學(xué)校，只有兩家表示有意向繼續(xù)了解，其他都拒絕了。學(xué)校方面對于讀經(jīng)所選用的教材、對于孩子的教育效果等都表示質(zhì)疑。

　　有學(xué)校認(rèn)為，在學(xué)校的教育課程中，已經(jīng)收集了經(jīng)典的文章課目，沒必要再去把四書五經(jīng)的東西加進去�！八臅�五經(jīng)，其中固然有一些行孝行善的傳統(tǒng)美德，但是也有很多糟粕，對于現(xiàn)代教育來說是不科學(xué)的。”五角場地區(qū)一所小學(xué)的校長表示。也有學(xué)校老師認(rèn)為，讓一、二年級的孩子背誦一些對于他們來說根本難以理解的古文，根本就是做無用功，學(xué)生還小，對于其中的內(nèi)涵不能理解，光是死記硬背，不僅是增加他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還容易造成以后孩子學(xué)習(xí)古文的興趣缺失。

　　徐匯區(qū)一所學(xué)校曾開設(shè)過經(jīng)典誦讀的課程，但堅持了一學(xué)期之后就偃旗息鼓了�！爸饕�是師資太缺乏�！痹撔ＰｉL表示，學(xué)校開始是請校外的專家上課，但費用昂貴，學(xué)校的年輕老師占多數(shù)，本身的古文造詣就有限，要準(zhǔn)確有趣地解讀這些經(jīng)典，讓孩子們明白，又能學(xué)會其中的道理，對老師來說也是個難題�！艾F(xiàn)在家長給小孩課外報名的興趣班也很多，考這個考那個的，這類不太實用的班家長不太感興趣�！边@位校長還表示，社會機構(gòu)參與辦班，學(xué)校會更加慎重，“辦得不好家長找的是學(xué)校，所以我們更不能輕易進行�！�

　　【家長】

　　讀經(jīng)讓孩子學(xué)會處事

　　相比來說，家長對于兒童讀經(jīng)班的興趣更高。在“旺旺”育兒網(wǎng)上，記者看到，一個“有給孩子堅持每天誦讀國學(xué)經(jīng)典的進來聊一下”的帖子點擊率近4000，回復(fù)達到150個，共有4頁。家長熱烈討論給孩子讀經(jīng)的過程，不少家長覺得孩子讀經(jīng)并非死記硬背，只要講解清楚了，他們會自然而然地將這些道理用到生活中。

　　家長“tubaobaodd”舉了個例子，幼兒園的老師夸贊女兒“你們家的孩子很會處理事情”。原來有同學(xué)搶書，還打了她，她也不哭，說：“你這是小貓小狗的行為，我把你當(dāng)朋友，我不還你手，你要不要做我朋友，要的話就給我道歉吧�！蹦莻�孩子愣在那里，女兒又說：“那你要不就當(dāng)我妹妹吧，你當(dāng)我妹妹你搶我東西我也不怪你了，你拿去看吧。”

　　原來這是女兒讀了《論語》中的一段：子路曰：“人善我，我亦善之；人不善我，我不善之�！弊迂曉唬骸叭松莆�，我亦善之；人不善我，我則引之進退而己耳。”顏回曰：“人善我，我亦善之；人不善我，我亦善之�！比�子所持各異，問于夫子。夫子曰：“由之所持，蠻貊之言也；賜之所言，朋友之言也；回之所言，親屬之言也�！痹娫唬骸叭酥疅o良，我以為兄�！�

　　【專家】

　　可作學(xué)校傳統(tǒng)文化教育補充

　　對于兒童誦讀經(jīng)典的效果，華東師范大學(xué)早在1998年就做過實驗研究，證明是能夠開發(fā)兒童潛能的。華東師大教育系金林祥教授就是當(dāng)時的實驗研究者之一，當(dāng)時，研究人員選了上海兩所幼兒園、4所小學(xué)進行“讀經(jīng)”與兒童潛能開發(fā)績效實驗。通過一年的實驗，證明兒童“讀經(jīng)”對于提高兒童識字量、記憶力、注意力和人格成長都有一定的促進作用。

　　全國優(yōu)秀教師杜壽武則認(rèn)為，將國學(xué)經(jīng)典作為學(xué)校課程的補充，對孩子是有好處的。他特別提到前幾年引起過爭議的“孟母堂”，“孟母堂的位置擺錯了，全面否定現(xiàn)代教育，完全采取不適應(yīng)現(xiàn)代社會的古代教育，肯定是走不通的。但作為一種對學(xué)校內(nèi)傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校德育的補充，兒童讀經(jīng)班是可以存在的�！彼�表示，兒童讀經(jīng)應(yīng)該是一種熏陶，讓孩子明白中國傳統(tǒng)文化中的精髓，“孝、道、仁、義，這些傳統(tǒng)美德，闡述得最好的還是那些經(jīng)典古文�！�(記者 劉晶晶)