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          語(yǔ)文考即興演講 小學(xué)"另類(lèi)"期末考由學(xué)生做考官
        2009年01月12日 14:38 來(lái)源:南京晨報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

          晨報(bào)訊 最近恐怕是學(xué)生們最難熬的日子,為什么?期末考試!但記者昨天在采訪中卻發(fā)現(xiàn),一些學(xué)校的期末考試悄悄變臉,不僅優(yōu)秀學(xué)生可以免試,試卷也分為卷面占80分、動(dòng)手操作和口試占20分,一些科目甚至讓學(xué)生自己做考官。

          數(shù)學(xué)考試:

          人手一副卷尺滿校園找東西量

          瑯琊路小學(xué)今年用綜合測(cè)試的考試方式取代單一的書(shū)面測(cè)試。一年級(jí)的王同學(xué)告訴記者,考數(shù)學(xué)的時(shí)候老師先讓他們抽簽選題,抽到幾號(hào)做幾號(hào)題,比如有“撥一撥”題:教師給定一個(gè)整點(diǎn),學(xué)生在鐘面上撥出時(shí)間;“猜一猜”題目:學(xué)生對(duì)所學(xué)的20以內(nèi)的數(shù)猜大小;“摸一摸”題目:袋子里放著學(xué)生學(xué)過(guò)的不同形狀物體,如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己摸出的物體名稱(chēng);“擺一擺”題目:請(qǐng)學(xué)生按教師要求把數(shù)學(xué)書(shū)放在鉛筆盒的左邊或右邊!斑@是我第一次期末考試,一開(kāi)始可緊張了,可是沒(méi)想到考試就像做游戲一樣,有趣極了!

          語(yǔ)文考試:當(dāng)場(chǎng)抽簽即興演講

          語(yǔ)文的考試方法根據(jù)不同年齡、不同年級(jí),更多體現(xiàn)多元的評(píng)價(jià)。一年級(jí)是巧手繪報(bào),自定主題,用漢語(yǔ)拼音制作一份拼音手繪報(bào);二年級(jí)統(tǒng)一舉辦了一次“秀一秀作品,大家一起欣賞、評(píng)價(jià)”的漢字書(shū)寫(xiě)比賽;三年級(jí)主題是書(shū)香伴我成長(zhǎng),內(nèi)容是朗讀和閱讀各占10分,選取課文中重點(diǎn)段落,將其編號(hào)制成簽,讓學(xué)生抽簽,朗讀有關(guān)片段。評(píng)價(jià)分為正確、流利、有感情,各占一定的分值;四年級(jí)每位同學(xué)除了上交一份鋼筆或毛筆書(shū)法作品外,還要根據(jù)書(shū)本內(nèi)容用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)一份手抄語(yǔ)文報(bào);六年級(jí)分即興演講和朗誦,由學(xué)生自主選擇其一,即興演講是當(dāng)場(chǎng)抽簽,準(zhǔn)備三至五分鐘,演講時(shí)間不得少于兩分鐘。朗誦選取課外閱讀中的優(yōu)美片段,由學(xué)生推選五位評(píng)審團(tuán)成員和老師六個(gè)人組成的評(píng)審小組,評(píng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,當(dāng)場(chǎng)亮分。

          老師讓學(xué)生做考官

          記者昨天看到,瑯琊路小學(xué)的書(shū)面試卷設(shè)計(jì)也進(jìn)行了改革,卷首用一些情緒化的導(dǎo)語(yǔ),如“我能行”、“自信 沉著冷靜=成功”,試卷的結(jié)尾處還寫(xiě)著這樣一些話:祝賀你!你已經(jīng)完成了所有的試題,趕快認(rèn)真地檢查一下吧,看看你能摘取多少顆星星等等。在考試評(píng)判上老師更是大膽起用學(xué)生自己做考官。

          多元評(píng)價(jià),培養(yǎng)自信

          記者了解到,南京市鼓樓區(qū)一直在進(jìn)行小學(xué)考試改革,平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可免考,免試人數(shù)為班級(jí)人數(shù)的1/3,每次只能單科免考。瑯小戚韻東校長(zhǎng)說(shuō):考試的改革一是想讓學(xué)生不怕考試,快樂(lè)地做學(xué)習(xí)的主人;二是多元評(píng)價(jià),將考試的權(quán)利還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極、自信的心態(tài);三是教師設(shè)計(jì)的新穎的考試方式和內(nèi)容,不但讓學(xué)生才能得到展示,讓教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)不易觀察到的優(yōu)點(diǎn),教師也從學(xué)生身上體驗(yàn)著教育成功的喜悅。

          作者:曹小平 劉穎

        【編輯:侯冬華
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        直隸巴人的原貼:
        我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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