——訪全國人大代表、中國人民大學校長紀寶成

　　“自然科學有三大獎，但人文社會科學沒有大獎；自然科學領域有兩院院士，而人文社會科學沒有院士；這兩年，國家進行人事制度改革，理工科的院士自動進入一級教授崗，但人文社會科學的一級教授崗位至今尚未落實�！比珖�人大代表、中國人民大學校長紀寶成對此憂心忡忡。

　　教授評級，文科學者至今無緣一級崗

　　根據有關部門發(fā)布的高校教師評級定崗辦法，教育部直屬高校進行教授評級定崗工作，這是改革開放以來高校首次進行教授評級。

　　原先教授只分正、副兩級。新辦法規(guī)定，高校教師的崗位分為十三個等級，不同級別的教師享受不同待遇。教授崗位分一至七級。其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級；中級崗位分三個等級，即八至十級；初級崗位分為三個等級，即十一至十三級。

　　據介紹，教育部直屬高校二級崗教授評級已經完成，但一級崗教授因為需要政府主管部門審批至今尚未啟動。

　　紀寶成說：“戴逸先生這么著名的教授，國家清史編纂委員會主任，現在只能受聘為二級崗；人民大學前校長黃達——國家貨幣政策委員會原委員，在學術上貢獻卓著，只能聘為二級崗。而剛評上的中科院院士、工程院院士，卻馬上就是一級崗，反差太大！”

　　學校學銜，是否要政府來批準

　　“事實上，不同高校的教授水平是有差異的。”紀寶成說，“中國統一教授，有這個必要嗎？這么大個國家，這么多大學，將來還要由國家統一評教授嗎？”

　　“我們國家現在幾千所高等學校，國家統一評教授。為什么不能把這個權放到學校來？兩院院士那是科學院和工程院批的，他們都是學術機構，他們不是政府機構�！奔o寶成為此很困惑，“學校的學銜，是否非要政府機構來批準？”

　　紀寶成建議：“評定教授以兩種思路進行改革。一種思路，國家統一標準；另一種思路，非國家統一標準。

　　“對于公立高校，今后教授評級改革的方向恐怕應該是政府給指標，定標準，學校負責評定，報主管部門備案。這次就可以這樣做。要相信學校。

　　“從長遠看，教授、副教授、講師等學銜評定辦法需要進一步認真研究。是否可以考慮在國家指導下，各校自行決定？”

　　紀寶成說，按照非國家統一標準，“人民大學教授就是人民大學教授，北京大學教授就是北京大學教授，省里面哪個大學教授就是哪個大學教授。過去都是這樣，舊中國也是這樣，國外也是這樣�！�

　　繁榮文科，要在制度層面上落實

　　在日前召開的新時期高等學校文科人才培養(yǎng)與學術繁榮工作座談會上，紀寶成說：“黨和國家總結了人類歷史發(fā)展的經驗，總結了現代化進程的經驗，總結了我國改革開放的經驗，從治黨治國的高度提出要重視人文社會科學的繁榮發(fā)展。但是，到目前為止，這種高度重視仍未在制度層面上得到有效落實。”

　　紀寶成認為，所有的理念，都要通過行為來落實，通過制度來保障。對人文社會科學的重視也不例外。建設有中國特色社會主義，人文社會科學和自然科學同樣重要。要從制度層面來真正扭轉“重理輕文”，落實“四個同樣重要”，從而為人文社會科學的繁榮發(fā)展和文科高等教育的發(fā)展提供良好的制度環(huán)境。 -本報記者 唐景莉