募捐、管理、派送、保存全由學(xué)生負(fù)責(zé)

　　“走，咱們?nèi)?36閱覽室看書去”，新學(xué)期剛開學(xué)不久，南昌大學(xué)大一學(xué)生陳華便邀上幾個(gè)同學(xué)來到位于學(xué)校教學(xué)樓的閱覽室。自從去年9月入學(xué)以來，陳華每個(gè)星期都要去這個(gè)閱覽室好幾次。

　　“它已經(jīng)培養(yǎng)了我的閱讀興趣，”陳華笑著說，“雖然書不是很多，但喜歡里面靜謐的感覺，當(dāng)你累的時(shí)候還可以眺望窗外美麗的風(fēng)景�！庇捎陔x食堂近，她有時(shí)一待就是一整天。

　　陳華愛去的閱覽室，是南昌大學(xué)一個(gè)叫“學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)中心”(以下簡稱“學(xué)服中心”)的學(xué)生組織創(chuàng)立的“小圖書館”。里面擺放的3376本各類書籍，是全校學(xué)生捐贈(zèng)或是寄存得來的，而零星的報(bào)紙則是從學(xué)校有關(guān)部門“搜集”而來。全校師生都可以免費(fèi)閱覽，很多同學(xué)在這兒看書，等待上課。例如上午第3、4節(jié)有課，他們1、2節(jié)就會(huì)待在這里看書。

　　136閱覽室的創(chuàng)辦人，是生物051班的盧傳勝。

　　談起當(dāng)時(shí)的創(chuàng)辦初衷，盧傳勝說，學(xué)校圖書館距離教學(xué)樓較遠(yuǎn)，很多同學(xué)等待上課的時(shí)間空虛無聊，或者因?yàn)闆]有足夠時(shí)間去圖書館而煩惱。為了讓同學(xué)們在上課閑暇之余有個(gè)歇腳的好場所，把時(shí)間充分用好，他想到了建一個(gè)小型閱覽室。

　　而此前，2006年10月，由盧傳勝創(chuàng)辦的學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)中心已經(jīng)因?yàn)椤稗k好事，做實(shí)事”在學(xué)校小有名氣。2007年年初，盧傳勝和他的“學(xué)服中心”開始行動(dòng)：找教務(wù)處申請教室，把原先的教師休息室改為閱覽室；把教學(xué)樓走廊廢棄的椅子修理后利用；用從雜物中找到的塑料泡沫做門牌。

　　書籍的來源是最難的，僅僅依靠中心成員捐贈(zèng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了解決書籍問題，他和另一個(gè)成員租了一輛三輪將自己的廢紙和收集來的塑料空瓶賣了62.5元，用來買書。結(jié)果車鏈壞了，花了3元修車，10元租車，剩下的49.5元買了50本舊雜志和16本厚書，充實(shí)了閱覽室。

　　后來，他想到了在校園內(nèi)舉行捐書活動(dòng)，印制了2000份膠印宣傳單，卻因同學(xué)們不了解而收效甚微。但這一切沒有阻擾盧傳勝的決心。2007年4月23日，“136閱覽室”正式對外開放。盡管大部分的書籍是他們內(nèi)部人員捐贈(zèng)的，但第一天就有80人次光顧。

　　為了不斷充實(shí)“小圖書館”，“學(xué)服中心”每個(gè)學(xué)期招募志愿者，組織一次全校捐贈(zèng)活動(dòng)。每年6月是畢業(yè)生離校高峰，那時(shí)不少畢業(yè)生會(huì)扔掉一些書籍，“學(xué)服中心”的志愿者就會(huì)去一個(gè)個(gè)寢室上門收集，以充實(shí)閱覽室，多余的重復(fù)的就贈(zèng)送給大一的新生閱讀。

　　取之于民，用之于民。負(fù)責(zé)閱覽室管理的大二檔案學(xué)專業(yè)學(xué)生蘭松說，這樣可以在全校范圍內(nèi)共享書籍的知識(shí)，循環(huán)利用書籍。而且這些捐贈(zèng)書籍在學(xué)校圖書館還不一定找得到，它更符合年輕人的閱讀興趣。

　　記者看到，裝飾簡樸清新的閱覽室里，三五成群的同學(xué)正認(rèn)真閱讀，書架上的書籍上面寫著捐贈(zèng)或是寄存，按照內(nèi)容分名人名作、古典文學(xué)、青春文學(xué)等11種擺放不同的位置，一個(gè)報(bào)架上放著5份前幾天的報(bào)紙。諶煌 本報(bào)記者 李菁瑩