專家呼吁大學(xué)生應(yīng)切實(shí)提高語文素養(yǎng)
陜西地區(qū)高校“大學(xué)語文學(xué)術(shù)研討會(huì)”昨天在西安召開,專家提到“最怕看大學(xué)生甚至研究生的論文,錯(cuò)字滿篇”。全國(guó)大學(xué)語文研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李雪呼吁,大學(xué)語文教學(xué)要“強(qiáng)身健體”,通過提高老師自身素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)等,提高大學(xué)生語文素養(yǎng)。
大學(xué)語文PK不過大學(xué)英語
解放前國(guó)內(nèi)各大學(xué)曾普遍開設(shè)該門課程,定名為“大一國(guó)文”,朱自清、沈從文等大家、名家都曾擔(dān)任過主講。1952年全國(guó)高校院系調(diào)整以后,大學(xué)語文課程教學(xué)中斷了近30年。20世紀(jì)80年代以后,在匡亞明、徐中玉等教育界前輩的倡導(dǎo)下,大學(xué)語文課程在國(guó)內(nèi)各高校陸續(xù)恢復(fù)開設(shè)。
在大學(xué)里,因?yàn)閷I(yè)設(shè)置不同,大學(xué)語文沒被定為公共“必修課”。相反,大學(xué)英語不僅是各專業(yè)必修課程,還設(shè)有全國(guó)性的等級(jí)考試,在很多學(xué)校還與畢業(yè)證掛鉤。大部分的學(xué)生把精力都放在大學(xué)英語的過級(jí)考試上,因此大學(xué)語文逐漸被邊緣化。西北大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)李浩表示,只要大學(xué)語文能取得與大學(xué)英語相媲美的地位,對(duì)大學(xué)語文教學(xué)來說,就是一大利好。
博士生論文語法錯(cuò)誤錯(cuò)字滿篇
參會(huì)的西北大學(xué)副校長(zhǎng)朱恪孝說,大學(xué)教師最害怕看大學(xué)生的畢業(yè)論文,很多大學(xué)生甚至研究生、博士生的論文語法錯(cuò)誤錯(cuò)字滿篇,修改這些常識(shí)性的錯(cuò)誤,要花費(fèi)大學(xué)教師甚至一些博士生導(dǎo)師很大的精力。一字之錯(cuò),往往引起很大的麻煩,特別是在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究中,更是要不得。
朱恪孝表示,我國(guó)好多科學(xué)家的文學(xué)修養(yǎng)都很高,出口成章,能填詞作賦也能寫文章,現(xiàn)在的博士生,能做到這些嗎?要辦好一個(gè)大學(xué),首先要辦好文學(xué)和數(shù)學(xué)專業(yè),這兩個(gè)專業(yè)是最基本的素質(zhì)教育。
培養(yǎng)學(xué)生興趣提高其語文水平
李雪認(rèn)為,大學(xué)語文是為中學(xué)語文“補(bǔ)課”。因?yàn)檎Z文具有工具性、知識(shí)性、人文性、審美性。前兩個(gè)特性因應(yīng)試教育等原因在中學(xué)沒有得到落實(shí),等到了大學(xué),除了重視人文性和審美性,還要為缺失的前兩個(gè)特性“補(bǔ)課”。李雪認(rèn)為,在大學(xué)語文教學(xué)中,現(xiàn)在要做的是“強(qiáng)身健體”,老師要不斷提高自身素質(zhì),用真本事吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)在教學(xué)方法等方面下工夫,針對(duì)不同專業(yè)采取不同的教學(xué)方法,比如音樂專業(yè),在教授唐詩的同時(shí),不妨讓學(xué)生給古詩譜曲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
李浩說,要讓有造詣、學(xué)養(yǎng)一流的老師走到大學(xué)語文的教育中,老師在教學(xué)中,要不斷強(qiáng)化基本功,加強(qiáng)自身文學(xué)寫作的練習(xí)和功力,向朱自清等前輩學(xué)習(xí),真正形成自己的個(gè)人魅力,吸引更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。(雷縣鴻)
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