浙江紹興一中2009年參加航海模型加分測試的19名考生中，13名考生的家長是副區長、副局長、校長、副校長、科長、銀行行長、公司董事，其余6名則是教師子女。針對這一報道，浙江省教育考試院回應稱，加分者的家庭背景不在他們的考查范圍之內，并表示暫時不會取消相關的加分政策。

　　正像北京等省市取消高考“三模三電”加分項目所提出的，“三模三電”并不屬于身體素質運動類的體育項目，這些項目比較容易獲得特長加分資格，相比那些需要常年大運動量刻苦訓練的體育運動項目考生是很不公平的。

　　更為重要的是，“三模三電”加分事實上容易成為部分權勢家庭為子女謀求高考加分舞弊的一個渠道。就拿紹興來說，不少普通家庭也有能力繳納不菲的航模訓練培訓費用，但是普通家庭子女想報名參加培訓卻“無門”，因為這種被當地家長稱為高考“撿分班”的培訓不向外招生，只向部分官員與教師子女開放，從而讓航模加分成為少數權勢家庭子女獨享的一種待遇，成為破壞教育公平的一種特權加分項目。

　　實事求是地說，當前的高考加分項目并不應當全部予以取消，比如為促進體育事業發展，對于一些需要刻苦訓練并取得優異競賽成績的體育運動項目考生可以予以一定的加分。但是對于包括航模在內一些項目進行高考加分則顯然沒有必要，而且這些項目的相關證書也缺少嚴格的核發限制，容易出現弄虛作假與舞弊行為。

　　全部取消高考加分并不合理也不現實，重要的是要從嚴限制設立高考加分項目，將那些沒有加分必要而又容易誘發舞弊的項目剔除出加分項目之外。

　　要做到這點，需要改變當前由教育行政部門關起門來設立高考加分項目，由少數人決定高考加分項目設立的決策現狀，實行擬設立高考加分項目公示與聽證制度，在廣泛征求民眾意見基礎上最終確立高考加分項目，一旦確定就不可隨意更改。

　　摘編自《南方都市報》5月16日 文/魏文彪