今年廣東省語文作文考試要求如下:我們生活在常識中,常識與我們同行。有時,常識雖易知而難行,有時常識須推陳而出新……請寫一篇文章,談談你生活中與“常識”有關的經歷或你對“常識”的看法。自擬題目,自定寫法,不少于800字。(6月7日南方網)
筆者對這樣一個作文題并不驚訝,在過去幾個月里,與即將參加江蘇高考的表弟長聊過幾回。聊天時,我對這兩年的一些重大事件的核心邏輯進行分析,總結出一些關鍵語詞:比如全球金融危機、中國海軍海外護航→“信心”、“責任”,汶川抗震、北京奧運→“公民力量”、“90后一代”“大國心態”等等,而我跟表弟反復提及、重點強調的正是“常識”。
其實,高考命題人一句“知易行難”道出了“常識”這一看似簡單卻艱深的復雜命題。三十年改革再回首,每一步艱難邁進似乎都朝向“常識恢復”:從 “兩個凡是”到“實踐是檢驗真理的唯一標準”,從“人民公社”到“包產到戶”再到“允許土地自由流轉”,每一次改革也都是基于常識的制度設計。可以說,三十年的改革史就是一個回歸人性與常識的歷程,而國運多舛的2008年,政府在執政實踐上的微妙變化———比如國旗首次為平民生命而降———也是對“生命至高”這一常識的積極回應。
雖然我的表弟是一個純粹的理科生,對政治和公共生活有種疏離感,但每當我跟他聊天,跟他講“常識”的重要性,講一旦歷史和政治背離常識便會謬誤百出、釀成災難,他似乎總充滿著興趣。很明顯的是,他對于“常識”有著自己的理解。只可惜,這一理解在中學課程中并沒有自己的位置。
□顧登晨(大學生)
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