今年高考期間，吉林省松原市發(fā)生了一場令人震驚的高考舞弊事件。

　　《中國青年報》記者趕在6月7、8兩天到松原市扶余縣采訪，可能是因為此前有媒體披露了松原往年高考舞弊的情況。但記者實地采訪發(fā)現(xiàn)，在嚴查之下，高考舞弊禁而未絕。這篇報道中的幾個細節(jié)令人震驚：家長公開在考場外談論“抄”、“儀器”和“買場”(這個“買場”還真是個新鮮詞)；考試過后，學生公開談論“剛才抄了多少或哪個沒有抄上”；最讓人目瞪口呆的，據(jù)新華社報道說，扶余縣有兩名女教師向考生出售高考作弊用的接聽、接收工具27套，涉案金額40余萬元。

　　松原舞弊案的規(guī)模是否空前，沒有看到最后的調查，一時不敢說；但其性質之惡劣，學生、家長的“參與度”之高，考場秩序之亂，可能是近幾十年來罕見的；這種惡劣風氣，不可能在短期內形成。據(jù)警方介紹，松原市今年對高考舞弊查得特別嚴格，早在高考前已經(jīng)查處了幾批犯罪團伙。在這樣的嚴厲打擊下，還有如此嚴重的舞弊案發(fā)生，人們不得不去想，這里的風氣何以形成。令人痛心的，是該地的一些教師公然參與甚至組織高考舞弊。雖然卷入舞弊案的教師只是極少的一部分，但是從他們的膽大妄為程度看，已經(jīng)是老手，不太像是“初犯”。這些教師隊伍中的敗類，為何能長期肆無忌憚，當?shù)亟逃�部門是否有失察之責？

　　《中國青年報》的報道援引一位教師對舞弊案的譴責，認為那些舞弊的人“太過分了”，“整那玩意兒(指銷售作弊器材)，違反職業(yè)道德，為了賺錢不擇手段了，坑學生，坑家長！”

　　“坑學生”，是肯定的；可究竟“坑”了學生什么呢？

　　一般而言，對高考舞弊，人們會認為侵害了考試的公平，形成“不公平競爭”，鳩占鵲巢，讓勤奮學習的學生吃虧；可是比這更可怕的，是這種公然存在的舞弊會顛覆學生的是非觀。學生在接受普通教育的階段，應當學會自強，明禮守法，他們需要更多地接受美德的熏陶，成為有教養(yǎng)的人。我們的教育，要讓學生成為公民，而不能成為敢于褻瀆社會公正、喪失道德良知的市儈。教育青少年要有所為，也要懂得“有所不為”，這是最重要的道德情感教育。當今學生高中畢業(yè)前，一般都參加學校組織的“成人儀式”，可是如果他在被視為當今社會最為公平的高考中敢于舞弊，那他在未來幾十年的社會生活中，還有什么不敢“為”的？

　　這起高考舞弊事件，損害的遠遠不是一個地區(qū)或幾所學校的聲譽，而是所有學生的心靈———參與舞弊的學生固然會受到處分，終生悔恨，僥幸逃脫的學生在未來的歲月中有可能會一錯再錯，而那些勤奮學習的孩子可能會從這種丑陋的現(xiàn)實中開始懷疑社會的公正，懷疑自我奮斗的價值。18歲(甚或年齡更小的孩子)便受這種風氣的熏染，會有什么樣的結果？

　　早些年，學生如果考試作弊一次，可能在校幾年都抬不起頭；教師如果參與弄虛作假，事敗后往往無地自容�？墒�，如今竟有學生敢于買答案，敢于在考場搶別人的答卷抄襲，竟有教師敢于組織舞弊并賣“作弊器材”，絲毫沒有恥辱感，這樣的“教育”，會給下一代留下什么呢？實在令人憂慮。