“我女兒身體里的每一個細胞都需要空調！為什么不能給新生寢室裝空調？”近日，在武漢大學校長顧海良與近400名新生家長的對話會上，一位母親淚流滿面的訴說引來一片熱議。形成鮮明對比的是，9月7日晚，湖北武漢華中師范大學體育館里，400多名來自偏遠地區或貧困新生的家長集體打地鋪過夜。

　　　同是學生家長，這邊是因學生寢室沒有安裝空調，怕女兒受委屈而痛哭流涕；那邊是為能省下一點住宿費，在學校免費提供的體育館打地鋪過夜。兩者比較，差別咋會如此之大呢？

　　哪個家長不疼愛自己的子女，可愛的方式卻大相徑庭。前者是富家子弟，過不慣大學校園里“艱苦”的生活，家長會因學生寢室沒有安裝空調而傷心流淚；而那些來自貧困鄉村的農家子弟，走進大學無異于步入天堂，家長為了能省下一點學費，情愿打地鋪。如果哭訴的母親看看那么多的學生家長打地鋪過夜，心里會是啥滋味呢？

　　哭訴學生無空調是一種愛，家長打地鋪也是愛。

　　哭訴之愛，流露出的是家長對子女過不慣校園“艱苦”生活的溺愛；打地鋪之愛，省下的決不是幾個錢，它是在告誡自己的孩子，要在困境中發奮讀書，改變自身貧困的環境。兩種不同的愛，對子女產生的影響可謂天壤之別。

　　不論是富家子弟，還是窮人家的孩子，走進了大學校園，都處在同一人生起跑線上。家長出于對子女的疼愛，就得有責任為子女上好進入大學校門的第一課。大學校園不僅是傳授知識的地方，更是接受人生洗禮，學會如何面對人生挑戰、在艱苦環境中成長的大課堂。而溫室里的花朵，是經不起嚴寒的。

　　也許哭訴“空調”和打地鋪的家長還沒有意識到，他們的言行，已經給自己的孩子成長帶來的影響。前者是不愿放手，恨不得將孩子永遠捏在手心；后者仿佛用行動告訴角色轉變中的孩子要學會適應新的環境，自立自強。對于更多的家長，面對自己的孩子，你該作出怎樣的選擇呢？（劉浩平）