當前中小學教育形成了多項潛規(guī)則，央視日前曝光了其中八個，稱“其積弊之深令人震驚”。一為“免試就近入學”異化為“爭相擇校”；二是擇校費“被自愿”；三是奧數(shù)改頭換面；四是升學率還在爭第一；五是“重點班”改名“創(chuàng)新班”；六是補習班掛名“家長委員會”；七是“你的學生我來教”；八是全日制培訓班集體易地補課。

　　有網(wǎng)友稱:“說實話這些潛規(guī)則已經(jīng)不需要曝光,這八條潛規(guī)則是廣為人知,學生家長是深受其害,但也只能逆來順受默默接受。” 作為學生家長，筆者更多時候也是這沉默的大多數(shù)中的一員。但要說家長都是逆來順受的受其害，恐怕又不盡然。包括我自己在內(nèi)，對于就近入學還一時不能接受，寧愿付出更多成本為孩子擇個名校。雖然有時看到孩子在名校完全成了學習機器，根本沒有周末的閑暇時間，心想還不如轉(zhuǎn)校就近入學，但是看到附近的學校校風實在太差，比如下課后初中男生在學校附近抽煙、調(diào)戲女同學等，便打消了就近入學的念頭。除非教育部門有能耐保證所有學校的教育均衡，否則剎不住“爭相擇校” 之風。

　　在潛規(guī)則變成明規(guī)則面前，家長們并非都是“被自愿”，也有完全自愿的。眾人皆知潛規(guī)則，換句話說就是眾人皆接受潛規(guī)則，否則潛規(guī)則就不會發(fā)展壯大為明規(guī)則。不管是主動的接受還是被動的接受，客觀上都與潛規(guī)則同流合污，才顯得“積弊之深令人震驚”。

　　我曾經(jīng)寫過幾篇支持素質(zhì)教育的文章，比如支持湖南省率先在全國實行普通高中不分文、理科，認為這是湖南人“敢為人先”精神的表現(xiàn)，不能等高考模式改革后再來取消文理分科，而要“倒逼”高考模式。沒想到卻被網(wǎng)上的湖南老鄉(xiāng)罵了一通：“你有孩子嗎？你有人性嗎？你想當然吧！一派胡言亂語！！！”我實在想不通，難道安于應試教育反而是為孩子好，是“有人性”？再看最近成都出臺的素質(zhì)教育新規(guī)，除封殺奧數(shù)外，還囊括了清理中考加分、嚴禁違規(guī)補課、規(guī)范招生行為等眾多相關(guān)規(guī)定。然而新規(guī)出臺首日，來自各方面的反對意見達到了2700條之多(見10月29日《人民網(wǎng)》)。這些罵聲恐怕不再是出自“逆來順受默默接受”者之口，也不完全出自教育部門的既得利益者之口，而相當一部分是出自一批“順來逆受”，堅持不讓教育改革解放自己的“逆反者”之口。

　　本報3日報道《我省中高考取消奧賽加分》之后，有舉雙手贊成者，也有一些感到失落的學科特長生及“想燒香都找不到廟門”的家長。昆明的不少奧賽培訓班負責人擔心政策會影響廣大學生學習奧數(shù)的熱情，進而造成生源減少。從這里不難看到，社會各界的“潛規(guī)則病” 已經(jīng)病得不輕。不可否認，很多地方都像抓GDP一樣抓高考的分數(shù)，使應試教育甚囂塵上。但在云南等地，最大的潛規(guī)則推手恐怕并非來自上層。

　　“高考制度不改革，應試教育就改不了”是一種在底層流行的話語，但仔細想來不過是用高考來綁架潛規(guī)則。誰說高考制度完全沒有改革和變化？早年的高考，那才是“千軍萬馬過獨木橋”，而不斷擴大招生后，現(xiàn)在的高考不過是“兩三個人過獨木橋”，過不了這座橋的人還可以過其他橋，真用得著千軍萬馬玩潛規(guī)則嗎？說到底，八大“教育潛規(guī)則”，不過是習慣性地 “燒香”，家長們?yōu)榱私o自己找一點責任感和皈依感而找“廟門”，“廟門”為了滿足眾生心愿而招財進寶，可憐的孩子們成為香壇上的祭品。

　　從央視到我省教育廳，都吹響了教育改革的集結(jié)號，告別潛規(guī)則，是“不讓國家和民族傷腦”(省教育廳廳長羅崇敏語)，這絕不是危言聳聽。當然，要落實到不讓孩子們傷腦上來，恐怕還會折騰一陣的，這與教育均衡的進度有關(guān)。但我還是那個觀點，不能等高考模式改革完善后再來取消潛規(guī)則，要抓住機會自己解放自己。

　　一揮(春城晚報）