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          “貧富班”是讓窮孩子“蝸居”
        2010年01月06日 15:51 來源:荊楚網 發表評論  【字體:↑大 ↓小

          日前,安徽靈璧縣一些小學被曝存在“貧富班”現象。家長交3000元錢,孩子就能享受小班待遇,教室內設置空調、彩電、DVD等教學設施,不交錢的孩子就要去擠近百人一間教室的大班。西關小學校長稱分班屬于“歷史遺留問題”。安徽省教育廳稱,將就此事展開調查。(《南方周末》2010年1月5日)

          一邊是新樓里30多個學生“享受”著寬敞、舒適的教室,一邊是舊樓里100多個學生擁擠在撐滿了的教室,如此懸殊的待遇,僅僅因為前者的學生家長們多交了3000多元錢。盡管社會上流傳“有錢能使鬼推磨”,可在作為公共事業和資源的學校,讓孩子們享受到最起碼的受教育的權利,也需要金錢來推嗎?

          為什么要“貧富分班”?如果說是為了讓那些富人的孩子有個更好的學習生活環境,那完全可以辦個“貴族學校”嘛?這般在同一個學校里面搞一校兩制,分明就是畫上了等級的符號。

          不難想象,那些富人家的孩子在這所學校里面是多么地趾高氣昂(起碼是在心理上),總覺得自己高人一等;而那些貧困家庭的孩子呢,或許在他們的家庭,那些學費本身就已經是高昂的負擔了,更甭提如此闊綽的上學環境了。在他們幼小的心靈,必然會受到一定的創傷。我國《義務教育法》規定,“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”這種權利,應當是平等的,而不是受金錢支配的。

          我國著名教育家陶行知說:“教育不是造神,他們所創造的是真善美的活人。”毋庸置疑,學校“傳道授業解惑”,肩負著教育學生健康人生觀、世界觀的使命,里所當然應該用正常、健康的方法來教育和引導他們,而像這樣的“貧富分班”,無論是“歷史遺留”還是其它原因,都在客觀上讓應該同樣成長的孩子硬生生地體驗到了“嫌貧愛富”的“好處”,無疑都是學校乃至教育機制的悲哀。

          富人的孩子可以寬敞地學習,窮人的孩子只能“蝸居”地學習。“貧富班”如此悲涼的畫面刺痛了我們的眼鏡,但愿它能早日抹去——從現實中,更從孩子們的內心里。

          作者:王勇

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        直隸巴人的原貼:
        我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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