“三八”節(jié)前夕，人民小學(xué)三年級(jí)(4)班的同學(xué)接到為母親洗腳的特殊“家庭作業(yè)”。結(jié)果，43個(gè)學(xué)生中，41個(gè)完成了任務(wù)。

　　昨天，人民小學(xué)三年級(jí)(4)班，陳柳君同學(xué)告訴記者，3月7日晚上，她在睡覺(jué)前突然想起，還有一項(xiàng)老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成。

　　于是她趕緊要求給媽媽洗一次腳，媽媽笑著說(shuō)：“你幫我洗腳，不可能。我看還是我?guī)湍阆窗桑�這才差不多！”她和媽媽爭(zhēng)了幾分鐘，媽媽才說(shuō)：“好吧，就幫你完成一次作業(yè)吧！”

　　陳柳君立刻拿來(lái)腳盆，先放了一點(diǎn)點(diǎn)冷水，再倒進(jìn)一水瓶的熱水，然后，試了一下水溫。“請(qǐng)媽媽來(lái)洗腳!”媽媽慢慢地坐下，臉上笑開(kāi)了花，陳柳君趕緊幫媽媽搓腳，一會(huì)，媽媽習(xí)慣性地拿起了擦腳布。

　　“讓我來(lái)幫你擦，做事情要有始有終。”陳柳君一把搶過(guò)擦腳布，媽媽說(shuō)：“好吧，今天我就享受一回！”

　　王倩雨小朋友自豪地說(shuō)：“我為媽媽洗腳時(shí)，媽媽閉著眼睛，看媽媽那享受的樣子，心想原來(lái)我也曾這樣無(wú)數(shù)次的享受著，幸福著啊。”

　　昨日，記者對(duì)人民小學(xué)三年級(jí)(4)班作了個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，全班43名學(xué)生中，有41名學(xué)生為媽媽洗了腳，1名學(xué)生只給媽媽倒了水，因家里有自動(dòng)洗腳機(jī)，1名學(xué)生沒(méi)有完成。

　　觀點(diǎn)交鋒

　　正方

　　“洗腳”就會(huì)感恩

　　鄭嵐老師(人民小學(xué)三年級(jí)(4)班班主任)表示，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子，不懂得感恩父母，更別說(shuō)他人了。

　　“三八”節(jié)前一周，她給班上每個(gè)學(xué)生布置了一個(gè)特殊作業(yè)——給媽媽洗一次腳。以此對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生懂得父母養(yǎng)育自己的艱辛不易，從而樹(shù)立學(xué)生的自信心。這是進(jìn)行德育教育的一種嘗試——感恩教育，讓學(xué)生感受愛(ài)、體驗(yàn)愛(ài)、感謝愛(ài)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的溝通。

　　反方

　　教育別流于形式

　　秦登偉(高新區(qū)實(shí)驗(yàn)一校副校長(zhǎng))認(rèn)為，愛(ài)心教育只是價(jià)值教育其中之一。洗腳敬孝也不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該從多方面、多方式進(jìn)行。教育小孩應(yīng)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，孩子們具有很強(qiáng)的模仿性，只有家長(zhǎng)、老師以身作則，正人先正己才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的教育作用。楊興云(學(xué)生家長(zhǎng))認(rèn)為，老師進(jìn)行德育教育就得根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，采取他們能夠接受或樂(lè)于接受的方式去實(shí)施，否則，教育就會(huì)流于形式。

　　本組稿件由見(jiàn)習(xí)記者 戴林 采寫