&
      <ins id="aazt7"><big id="aazt7"><button id="aazt7"></button></big></ins>
        <sub id="aazt7"></sub>
        <b id="aazt7"><tr id="aazt7"><var id="aazt7"></var></tr></b>
      1. <video id="aazt7"><input id="aazt7"></input></video>
      2. 本頁位置: 首頁新聞中心教育新聞
          學者稱:國外學校防災教育"細致到讓我們汗顏"
        2009年05月13日 08:55 來源:中國青年報 發表評論  【字體:↑大 ↓小

          災害教育離孩子有多遠 應當注重內容從小做起

          “天災人禍隨時可能降臨校園”

          “去年地震發生時,我們2000多名學生驚心動魄地疏散到操場;臨近的3所學校,有1000多名師生死未卜……我們感覺活著真好,生命真好。后來的20多天時間,作為一個教師、一個志愿者,我走進了這3所受災很重的學校,跟著他們一起去殯儀館認遺體,去醫院找孩子,面對那些家長的指責、質疑,我見證了太多的悲情和堅強,甚至見證了太多的生離死別無法自拔的悲哀。”

          汶川大地震一周年之際,四川都江堰市團結小學副校長周麗來到上海,出席由上海市學生德育發展中心主辦的“學校360度災害教育研討會”。在講述災后一年時間里學校重建和教育復蘇的過程時,她數度哽咽。

          生活漸漸從災難中回到常態,作為一個普通的教育工作者,周麗提出追問:“為什么我們要等到自然災害發生時,才迸發出對生命的尊敬和渴求,能不能以一種日常的姿態來面對和思考生命呢?”

          汶川大地震當日,上海金茂大廈的中國員工也感到了搖晃,“當他們知道發生地震時,連手機也不要,爭相跑到電梯間擁擠推搡成一團,甚至出現電梯因超重而停止運行的現象”,而日本員工面對地震的反應則是“立即拿起手機往桌底躲避,感覺會出現問題時往樓梯口方向逃生”,吳公賢向與會者描述了同一種逃生行為的極端反差。

          作為上海平野塑料模具有限公司災害預防項目經理,吳公賢認為,實物操練能使人的求生本能通過條件反射得以增強,但這在我國防災教育中非常缺乏。談起去年11月上海商學院4名學生因火災跳樓致死的事件,他認為如果有過實物逃生演練,4名學生成功逃生的可能性會大大增強。

          地震校舍倒塌,“一個鎮一代人沒了”;火災無情地吞噬了4個如花生命……上海市學生德育發展中心兼職研究員、華東師范大學的王健博士表示,必須正視“天災人禍隨時可能降臨校園”的現實。

          談到災害災難我們總覺得晦氣,不愿面對

          王健強調,面對災害,從全社會到校園,人們心理機制形成和行為模式達成都有相當的缺失。

          上海商學院學工部部長吳瑋親歷了火災事故的善后工作,他展示了上海徐匯區公安消防支隊出具的事故認定書,結論是學生宿舍夜里斷電,早晨學生違規使用的“熱得快”置于下鋪床上,通電后引燃可燃物擴大成災。

          事后,學校走訪學生時,聽到了他們的悔過:“學校消防演習時,我們都待在宿舍里該干嘛干嘛”,“每天阿姨檢查,我們都會把‘熱得快’藏起來。”而當被問到“如果發生火災,正確的處置方式是什么”時,大家“一頓亂說”。

          中國每年約5萬名兒童死于意外傷害,每天就有約150人逝去——全球兒童安全網絡(中國)執行總監崔民彥指出了這觸目驚心的數字。在今年“上海學生對燒燙傷和中毒預防的認識”調研中,她看到63%的家庭未定期規劃家庭逃生路線,37%的家庭從不規劃或沒聽說過;近40%的家庭沒有把緊急電話放在顯眼處,其中27%的家庭從未或者不知道該這么做,“安全第一孩子從小就知道,但是他們不知道具體該怎么做”。

          “談到災害、災難,總覺得有點晦氣,不愿意面對。”上海市學生德育發展中心主任王磊認為,目前國內學校的災害教育重“務虛”不重“務實”,大部分學生沒有參與到實踐中來,被覆蓋到的少部分學生雖然操練了、實踐了,但也好像停留在表演的層次上,真正持續的操練不多。

          上海市教科院德育咨詢中心主任謝詒范則認為,成績、升學等功利性競爭帶來排他性、利己性上升,與他人共事協作的經歷缺乏帶來合作互助意識與能力不足,“應對災害不等于逃生教育,生命教育不等于逃生教育。它是一個團體的活動,如果合作能力,互助意識、愿望、能力減少的話,這個欲望就會變成個體逃生的散漫的、失敗的結果。”

          謝詒范還指出,現在的學生缺乏運動,體能鍛煉不足,導致缺乏應對自然災害的基本素質及技能,“現在學生在校外的體育運動時間極少,課外的體育課得不到保障,特別是到考試之前理所當然被取消,學生對此是敢怒不敢言。”

          國外學校防災教育“細致到讓我們汗顏”

          與會的學者和嘉賓不約而同提到了國外先進的災害教育。

          日本學校安全教育細致到位,高標準建設學校校舍,防災用品有備無患,學校是所有居民避災的地方,第一個原因是前期房屋造得比較牢固,第二這里有操場,可以供直升機進行救援。同時日本的居民已經養成習慣,一談到災害先看學校,學校變成一個參照物。

          日本所有學校每年都要有計劃地進行4次左右的全國學校災害模擬教育;定期舉行防災食物模擬競賽,讓學生養成災害本能反應,減少對災害的恐懼;從學校課程到家庭演練都不放松災害教育,幾乎每個家庭都配備一套災害應急自救包。“從精神層面形成較強的防災意識,從細節上凸顯對學生生命的呵護,細致到讓我們汗顏”。王健說。

          呼喚學校360度災害管理與災害教育

          吳瑋不諱言上海商學院在火災事故中負有部分責任。反思事故,他提出必須重視災害教育:“災害教育必須從小做起,不應集中在大學階段補課;災害教育應當注重內容,不能趨于表面形式;災害教育既是公民的權利,也是公民的義務。”同時,要進一步嚴格執行學校的規章制度,“現在的規章制度有,但是在操作上比較疏忽。”

          王健提出,不樂觀的現狀呼喚我國學校建立360度災害管理。首先,要牢固樹立避防為主、生命至上、高效救援的災害管理理念;其次,要加強學校災害管理相關法制建設,制定學校災害管理的國家標準,包括學校備災防災的各類硬件標準、學校災害的定級標準、啟動災害管理機制的標準;最后,要加強學校災害管理的機制建設,包括災害教育普及化、防災訓練日常化、災害預警快速化、應急預案科學化、組織管理協調化、災害管理文件化。他希望未來災害教育培養出的孩子“富有同情心、勤于思考、具備強健的體質和意志”。

          王磊則指出,災害教育或者生命教育安全教育不是空話,應該滲透到各個學科當中。

          周麗很喜歡泰戈爾的一句話,這也是都江堰市團結小學的理念:“教育的目的應該是向人類傳送生命的氣息。”今年9月,她和學生、同事就要搬進上海援建的新校。她仍然有困惑:“如果現行教育制度不改革,這些課程和活動能夠變得像語文、數學一樣重要嗎?”她希望生命教育高于一切的初衷不會因為應試教育而煙消云散。 (實習生 祁鈺 本報記者 周凱)

        【編輯:侯冬華
          ----- 教育新聞精選 -----

        商訊 >>
        直隸巴人的原貼:
        我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
        ${視頻圖片2010}
        本網站所刊載信息,不代表中新社和中新網觀點。 刊用本網站稿件,務經書面授權。
        未經授權禁止轉載、摘編、復制及建立鏡像,違者將依法追究法律責任。
        [網上傳播視聽節目許可證(0106168)] [京ICP證040655號] [京公網安備:110102003042-1] [京ICP備05004340號-1] 總機:86-10-87826688

        Copyright ©1999-2024 chinanews.com. All Rights Reserved

        无码一区二区三区久久精品色欲_免费国产一区二区不卡在线_欧美一级高清片在线观看_99国严欧美久久久精品l5l
          <ins id="aazt7"><big id="aazt7"><button id="aazt7"></button></big></ins>
            <sub id="aazt7"></sub>
            <b id="aazt7"><tr id="aazt7"><var id="aazt7"></var></tr></b>
          1. <video id="aazt7"><input id="aazt7"></input></video>
          2. 亚洲欧美日韩中文在线v日本 | 亚洲思思久久99 | 在线a亚洲看片v电影 | 日韩欧美一区二区3D视频 | 午夜性色福利免费视频在线播放 | 日本在线不卡视频 |