“我長大一定要當教育家，讓世界各地的兒童都能快樂生活，擁有真正童年”

　　本報記者 陳驥 本報通訊員 龔曉

　　現在小學生出國“游學”已經不是新聞，但是“游”完回來再出本書，卻不是所有人都能辦到的。杭州文三街小學6年級的徐夢葭，和老爸老媽邊讀書邊玩耍，在把美國東西海岸“耍”了個遍之后，帶回來洋洋灑灑7萬字的日記。昨天下午在學校，徐夢葭把這本由杭州出版社出版的《我在美國讀小學》當場售賣所得，捐給了玉樹地震災區(qū)的小朋友。

　　夢葭是幸運的，因為老爸是浙大教授，趁著出國訪學的機會，把做老師的夫人和讀小學的女兒一起帶上，到美國好好體驗了一把美式“玩�！苯逃��！耙婚_始她還不愿意去呢！說什么美國沒有朋友�！毙炖习终f，“結果到了那邊之后就不想回來了。”　

　　小夢葭在當地上的是一所國際學校，按照她的話來說就是“學校很大，班級更大”——孩子們來自世界各地。美國的教育比較輕松，老師經常帶著孩子們到處玩，到處參觀博物館、大學，這讓“生活”在家庭作業(yè)中的小夢葭非常興奮。　

　　學習環(huán)境雖然寬松，卻不是毫無紀律可言。夢葭的班主任Cynthia，是一個精通八國語言的美國老太，她比較厲害，會把調皮小孩管得服服貼貼，屬于“白臉”；另一個副班主任Katie，則是“孩子王”，喜歡通過游戲來讓孩子們掌握知識，和夢葭的關系很鐵，屬于“紅臉”。

　　美式教育也不放水。在一周里，孩子們經歷了黑人作家Jean Dany要求嚴格的“三板斧”：第一天可以用自己的母語寫詩，第二天則要求譯成英語，第三天就變成了英語作文。

　　現在小夢葭已經回國了，再一次回到同學們身邊，她很開心，也很興奮，但也不是事事順心，“熱心”的媽媽每天都會無窮盡地將一大堆練習、奧數“推”到夢葭手邊，她很苦惱為什么自己只有被作業(yè)“包圍”的童年。

　　我是否還有機會，感受真正的童年

　　自從我看了一本名叫《綠山墻的安妮》的書后，才猛然意識到，童年原來可以那么快樂美好。

　　……童年是什么？是做不完的作業(yè)還是考不完的試？童年在我們的印象中好像并不美好，甚至有人還抱怨自己的童年是怎么怎么悲慘，怎么怎么枯燥�；蛟S，我們確實沒有真正體會過童年，享受過童年，我們的童年里只有作業(yè)和考試，那童年還可能充滿樂趣嗎？要知道，童年是無憂無慮的結合，是天真美好的見證，是如花似錦的歲月，怎么能讓童年在無盡的作業(yè)與考試中流失。

　　也不是說，童年里不需要作業(yè)，有是要有，但要適當。像我媽，每天晚上我做完學校的作業(yè)，想休息一下，我媽就催我先把剛買的練習做了；練習做完了，還得逼我做奧數；等我做完了奧數，已經到了上床的時間了。我今天原本想看的書沒看成，嘴上自然是要抱怨一句的：今天書又沒看成！媽媽毫不留情，反駁道：誰讓你自己不抓緊的，該做的作業(yè)做好了不就可以自己安排了？是是是，我不耐煩地回答，心里卻想：作業(yè)是可以做完的嗎？

　　可以說，我的大部分童年已經淹沒在大堆大堆的作業(yè)中了，成堆的作業(yè)壓得我喘不過氣來，周末與假期，都被作業(yè)霸占，使我一聽到“作業(yè)”這個詞就無比反感。如果作業(yè)少一些，我們的學習效率會不會因此而提高呢？我是否還有機會，還有時間抓住童年的尾巴，感受一下真正的童年，品嘗一杯童年的美酒呢？

　　聽著電視里在唱：嘮叨的話呀可不可以不講，給我們一片自由自在同齡人廣場，讓我們自己創(chuàng)造也許會更好，不知不覺就會超過你們的想象。這真是我們的心聲，唱出了我們的痛苦和愿望。

　　等我長大了，我一定要當一個教育家，發(fā)表我對“童年”的看法，讓世界各地的兒童都能快樂生活，擁有真正的童年。

　　徐夢葭