從今年8月1日學(xué)校放假后，他就沒(méi)有了住處。父母在得知他留級(jí)后仍然沒(méi)有修完學(xué)分，不能畢業(yè)時(shí)，只給了他一句話，“我們已經(jīng)盡力了，你自己的事情自己考慮。”

　　生活費(fèi)花完了之后，他也不敢再向父母要。在這20多天的街頭流浪生活里，他體驗(yàn)了身無(wú)分文、睡大街、兩天沒(méi)吃飯的滋味，他一度想到了跳海自殺。

　　說(shuō)到這里，小鄧低下了頭，用手遮住眼睛，淚水止不住地往下淌。他哭著說(shuō)，對(duì)不起父母、對(duì)不起那些曾經(jīng)關(guān)心他的人，現(xiàn)在只想回到家里，好好和父母聊一聊，乞求父母的原諒，讓他繼續(xù)修滿學(xué)分，找到一份工作，為自己創(chuàng)造一個(gè)未來(lái)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

　　尾聲 依據(jù)彈性學(xué)制，小鄧還有機(jī)會(huì)

　　記者采訪時(shí)，小鄧曾經(jīng)的輔導(dǎo)員老師說(shuō)：根據(jù)彈性學(xué)制，小鄧還是有機(jī)會(huì)修完學(xué)分，關(guān)鍵在于他要克制自己，戒掉“網(wǎng)癮”，用心努力學(xué)習(xí)。

　　學(xué)院管理學(xué)生注冊(cè)的姚老師說(shuō)：他們希望小鄧能夠回到學(xué)校，繼續(xù)修滿學(xué)分。鑒于小鄧的特殊情況，她建議小鄧能夠來(lái)學(xué)校，向老師說(shuō)明情況，學(xué)校也會(huì)根據(jù)小鄧的情況，對(duì)其進(jìn)行幫助。

　　8月27日下午，記者將小鄧送到了廈門市救助管理站，8月28日，管理站的工作人員為小鄧買了回家的火車票以及乘車途中的食品，將小鄧送上了火車。

　　8月31日下午，小鄧回到了老家，他打電話告訴記者，他已經(jīng)和父母好好談過(guò)了，父母還是希望他能夠回到學(xué)校，戒除“網(wǎng)癮”，完成學(xué)業(yè)，畢竟他的機(jī)會(huì)不多了。

　　進(jìn)入大學(xué) 要注意調(diào)整心態(tài)

　　福建省青少年研究會(huì)心理健康教育委員會(huì)副理事長(zhǎng)高思剛表示，進(jìn)入大學(xué)，結(jié)束了忙碌緊張的高中學(xué)習(xí)生活，很多大學(xué)新生會(huì)出現(xiàn)放松不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，認(rèn)為不學(xué)習(xí)是最好的放松。其實(shí)不然，對(duì)學(xué)生而言，最好的放松其實(shí)就是學(xué)習(xí)。大學(xué)是進(jìn)入社會(huì)之前的磨煉，從高中進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生要注意調(diào)整心態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)行有效的自我管理。

　　小貼士 如何識(shí)別“網(wǎng)癮”？

　　想要知道自己或者家人有沒(méi)有“網(wǎng)癮”有以下六大征兆：

　　1、每天上網(wǎng)超過(guò)8小時(shí)以上。且越來(lái)越長(zhǎng)，無(wú)法自控、特別是晚上，常至深夜；

　　2、行為反常，上網(wǎng)成癮的青少年不僅會(huì)有視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征，逃學(xué)、廢寢忘食、不與人交往，對(duì)人冷漠、暴躁、關(guān)機(jī)后急躁不安；

　　3、經(jīng)常在網(wǎng)上與陌生人聊天、通電話、約會(huì)等；

　　4、電腦里常出現(xiàn)暴力、色情、賭博等圖片；

　　5、有說(shuō)謊隱瞞上網(wǎng)的情況及程度等行為；

　　6、寧肯借錢上網(wǎng)或甘冒一定危險(xiǎn)，如：去偷錢或者偷用別人賬號(hào)上網(wǎng)等。

　　（ 程午鵬  于曉琳）