現(xiàn)在高考一考定終身,許多學(xué)生上學(xué)前對所學(xué)專業(yè)基本缺乏了解,常常就是靠分?jǐn)?shù)錄取到某個專業(yè),學(xué)生很可能不喜歡這個專業(yè),或者在這個方面將來就業(yè)沒有優(yōu)勢,在當(dāng)前畢業(yè)生靈活就業(yè)的形勢下,迫切需要給予學(xué)生二次選擇專業(yè)的權(quán)利�，F(xiàn)在學(xué)生二次選擇專業(yè)需要教育廳批準(zhǔn),教育部備案,而且可選擇的比例只占學(xué)生總數(shù)的3%—5%,對絕大多數(shù)學(xué)生而言,是沒有二次選擇機(jī)會的。這就不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也不利于將來的就業(yè)。二次選擇專業(yè)的權(quán)力要大大下放。依法下放辦學(xué)自主權(quán),落實(shí)高校獨(dú)立自主辦學(xué)的法人地位,要堅持教育的公益性原則,建立健全政府主導(dǎo)、社會參與、辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)和活力的辦學(xué)體制。

　　(本報記者　耿建擴(kuò)整理)