5月19日，一支由廣州的心理專家、志愿者、野外生存教練、外科醫(yī)生組成的心理救助隊(duì)在四川的綿陽、都江堰、雙流、新都展開了“救心”行動(dòng)，為災(zāi)區(qū)的學(xué)生、老師提供心理救助。

　　老師的心理也需救助

　　這支心理救助隊(duì)的牽頭人、廣州向日葵心理咨詢中心的心理咨詢師胡慎之表示，地震中孩子的心理狀態(tài)最為脆弱，政府和社會(huì)也意識(shí)到受災(zāi)孩子的心理救助工作的重要性，但許多受災(zāi)學(xué)校老師的心理救助卻容易被忽視。

　　他特別強(qiáng)調(diào)，受災(zāi)學(xué)校老師還要在接下來的教學(xué)中與受災(zāi)的孩子朝夕相處，他們是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，如果自己的心理狀態(tài)調(diào)整不好，不僅對(duì)己有害，還會(huì)影響到學(xué)生。“許多老師也失去了孩子，災(zāi)難已經(jīng)沖垮了他們的心理結(jié)構(gòu)，急需心理救助”。

　　專家請(qǐng)老師別再內(nèi)疚

　　“如果當(dāng)時(shí)你沒能救學(xué)生，請(qǐng)不要再繼續(xù)內(nèi)疚了，這是人在遇到災(zāi)難時(shí)的本能反應(yīng)……”19日下午，廣州心理救助隊(duì)的專家來到綿陽安縣的一所小學(xué)，為受災(zāi)的40多名老師上了一堂心理輔導(dǎo)課，為老師“卸包袱”。

　　安縣花海小學(xué)的一半校舍在地震中垮塌，但因?yàn)榈卣鸢l(fā)生時(shí)多數(shù)孩子都在操場(chǎng)上玩耍，因此所有孩子都安然無恙。由于部分教學(xué)樓沒有坍塌，學(xué)校還接受了部分其他學(xué)校的學(xué)生。現(xiàn)在，該校五六年級(jí)的孩子已經(jīng)復(fù)課。

　　心理咨詢師胡慎之表示，人在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)有三種本能反映。第一種是非常興奮、冒死救人。第二種是麻木、呈木僵狀態(tài)。第三種是逃避，也就是逃跑。“不知道我們老師當(dāng)中有沒有地震時(shí)由于自己害怕逃命的？這種老師現(xiàn)在很可能形成內(nèi)疚心理，責(zé)備自己沒有及時(shí)地救學(xué)生。”

　　胡醫(yī)生認(rèn)為這種老師沒有必要自責(zé)，逃跑是人的本能反應(yīng)，是一種自然狀態(tài)，在遇到一些大災(zāi)時(shí)，這樣的反應(yīng)是正常的。

　　別強(qiáng)迫孩子接受噩耗 胡醫(yī)生不僅為老師“救心”，還告訴老師應(yīng)如何幫助學(xué)生們擺脫心理陰影。胡醫(yī)生提醒老師，要特別注意班上的孩子有沒有強(qiáng)烈的情緒反映，這種反映不是指暴躁、激動(dòng)，而是不說話、抑郁。

　　“如果有學(xué)生的親人去世，你一定要對(duì)他單獨(dú)輔導(dǎo)，不要用教育的口吻，想辦法讓他把自己的感覺說出來。”

　　胡醫(yī)生還舉了一個(gè)例子，電影《長(zhǎng)江7號(hào)》中的小男孩因?yàn)橥庑枪匪懒耍�心理上無法接受，就一直認(rèn)為自己睡一覺醒來，外星狗就會(huì)活過來。許多失去親人的孩子也會(huì)出現(xiàn)類似情況。老師這個(gè)時(shí)候不要直接拆穿他，而是應(yīng)該等他自己慢慢接受。

　　個(gè)案

　　讓吳慧如老師印象深刻的是一個(gè)汶川映秀中學(xué)的高一女生。

　　第一次見到這個(gè)漂亮的小女生的時(shí)候，只有一個(gè)叔叔陪在她身邊。一見到吳老師，她總是嘻嘻哈哈，顯得很輕松的樣子。但吳老師發(fā)現(xiàn)，她的內(nèi)心還藏有很多故事。

　　“我是從四樓跳下來的。”剛開始和吳慧如老師聊自己逃生經(jīng)歷的時(shí)候，小女孩的語氣還有些驕傲。“第二天下了暴雨，你當(dāng)時(shí)冷嗎？”吳老師接著這個(gè)話題往下聊，此時(shí)，小女孩安靜下來了，沒有馬上回答。吳老師說，當(dāng)時(shí)她就意識(shí)到，小女孩肯定想到了自己內(nèi)心比較恐懼的事情。

　　果然，小女孩回憶道，從四樓跳下來后，她住進(jìn)了一個(gè)帳篷。由于當(dāng)時(shí)天降大雨、雷電交加，恐怖而惡劣的環(huán)境讓她幾乎崩潰。

　　小女孩已經(jīng)不再說笑了，她回憶了一個(gè)細(xì)節(jié)，“有一個(gè)隔壁班的同學(xué)睡在她的隔壁，地震當(dāng)天還好好的，之后就病倒了。最后，她死了。幸虧沒死在我身邊。”

　　在閑聊中，吳老師發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小女孩內(nèi)心恐懼的根源就是——她害怕自己跟別人一起死亡！隨后，吳老師直接告訴她，“如果她真的死在你邊上，其實(shí)你也不會(huì)怕。”

　　吳老師勸她說，“你要想清楚，你最害怕的時(shí)候是什么時(shí)候？是不是第二天？那時(shí)候是不是感覺到了世界末日？你再想想，最害怕的時(shí)候現(xiàn)在都已經(jīng)過去了，你還害怕什么呢！”吳老師的話讓小女孩安靜下來了。

　　最后，吳老師鼓勵(lì)小女孩說，“記住這個(gè)最害怕的日子，在未來的日子里，你一想起它，就不會(huì)再害怕別的東西了！”

　　“明白了嗎？”吳老師撫摸了一下小女孩的頭。

　　這時(shí)候，小女生發(fā)自內(nèi)心地笑了。 (曹晶晶)