500名學(xué)生被成功分流

　　“我的下一個(gè)講臺(tái)在哪里”

　　馬路兩側(cè)堆滿了碎石、殘磚，原來四周密密匝匝的平房正在被拆除。育慧實(shí)驗(yàn)學(xué)校在一片拆遷廢墟中成為一座“孤島”。4月29日，張麗紅像往常一樣來到了學(xué)校，推開門，教室中已是空空蕩蕩。她走上講臺(tái)，對(duì)著空蕩的教室，在黑板上畫了間小房子。

　　4月13日，大望京村的農(nóng)民工子弟學(xué)校育慧實(shí)驗(yàn)學(xué)校被關(guān)閉，500多名學(xué)生已被分流到其他學(xué)校上課。學(xué)校即將被拆除。14日，21名教師正式失業(yè)了。來自吉林的張麗紅就是其中的一個(gè)。

　　突變

　　“整個(gè)下午都在開

　　轉(zhuǎn)學(xué)證和退學(xué)費(fèi)”

　　走進(jìn)教室，迎接張麗紅的不再有學(xué)生們齊聲喊出的“老師好”，她斜靠在門旁，盯著落滿灰塵的桌椅。

　　張麗紅今年35歲，14年前從吉林老家來到北京，5年前開始在育慧實(shí)驗(yàn)學(xué)校教書，成為一名學(xué)前班的班主任，是30多名孩子的大家長。

　　4月13日下午，幾百名家長排起長隊(duì)，隊(duì)尾都拐出了校門。他們握著轉(zhuǎn)學(xué)證等待學(xué)校蓋章，除此之外，還有學(xué)校承諾返還的300元學(xué)費(fèi)。4名老師圍坐在辦公桌前，腳邊的紙袋中堆著十幾摞百元鈔票。

　　副校長劉來用力地把章蓋到了轉(zhuǎn)學(xué)證上，在得到了這個(gè)紅章后，張麗紅微笑著把300元學(xué)費(fèi)遞給家長。“隊(duì)伍越來越短，錢也越來越少了，學(xué)校也馬上要不存在了。”與學(xué)校人聲鼎沸的嘈雜相伴的是村口農(nóng)貿(mào)市場拆遷機(jī)器的轟鳴聲，偶爾也會(huì)吹來一陣塵土。

　　一個(gè)月前，一張拆遷通知貼到了學(xué)校門前，“由于大望京村是北京首批城鄉(xiāng)一體化的試點(diǎn)之一，學(xué)生分流到其他學(xué)校，學(xué)校也要在4月20日之前搬走。”面對(duì)突如其來的變化，張麗紅一下子愣住了。“我們該怎么辦？”成為張麗紅和同事們課后談?wù)摰脑掝}。張麗紅每月工資830元，去年她把腎移植給了患尿毒癥的丈夫，把丈夫從死亡線上拉了回來。從此之后，張麗紅的工資就成為家里唯一的經(jīng)濟(jì)來源。

　　接到拆遷通知后，張麗紅幾乎每天都要送一兩個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)，每次張麗紅都是摸摸學(xué)生的頭，然后笑著跟他們揮手告別。“學(xué)校停課前一周，班里就剩下六七個(gè)孩子了，他們也馬上就要轉(zhuǎn)走了。”4月12日，學(xué)校停課，地面上散落著幾張廢紙，桌椅也倒在地上。張麗紅拿起講桌上的水杯，轉(zhuǎn)身離開教室。最后一名學(xué)生離開學(xué)校，鐵門慢慢合上，學(xué)校結(jié)束了它的使命。送走最后一名學(xué)生后，張麗紅發(fā)現(xiàn)在教室的墻上歪歪扭扭地寫著“學(xué)校沒了”。

　　張麗紅將和她的20位同事一起為每一位學(xué)生開轉(zhuǎn)學(xué)證以及返還學(xué)費(fèi)300元，腳下的紙袋空了，隊(duì)伍還有十幾人。任憑劉來承諾第二天繼續(xù)返還學(xué)費(fèi)，沒拿到錢的家長依然不愿離開，“萬一明天你們跑了咋辦？”10元、20元……看上去有些褶皺的錢被鋪滿了桌面，面對(duì)質(zhì)疑，21名老師翻出了兜里所有的錢，湊在一起返還剩下的學(xué)費(fèi)。下午5點(diǎn)半張麗紅和同事們圍在旗桿周圍，迎來最后一次降旗。“一下午給500多名學(xué)生開了轉(zhuǎn)學(xué)證和返還學(xué)費(fèi)，好累。我們買了一些瓜子和水果，聚在學(xué)校的宿舍，算是吃了一頓散伙飯，一直聊到了深夜，每個(gè)人都哭得稀里嘩啦。心理最不能承受的就是那天下午，學(xué)生要像小燕子一樣一個(gè)個(gè)飛去，送走他們，站好最后一班崗之后，我們這21位老師也就一起失業(yè)了。”

　　尷尬

　　“您能去我家當(dāng)家教嗎”

　　張麗紅畢業(yè)于電大中文專業(yè)，在老家曾當(dāng)過公辦小學(xué)的老師。

　　“ 學(xué)生基本上都是進(jìn)城務(wù)工人員的子女，大多數(shù)住在大望京村。父母都是外地來的農(nóng)民，有的賣菜、有的收廢品、有的做裝修。家里都不富裕，他們的父母在北京都屬于低收入群體。”經(jīng)常家訪的張麗紅對(duì)學(xué)生們的家庭情況了如指掌。笑容成為張麗紅的招牌，在學(xué)生眼中張老師是永遠(yuǎn)會(huì)帶給他們快樂的人。鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)也成為她教育中最好的手段。“這些孩子聰明、懂事，一句夸獎(jiǎng)就可能改變他們的性格，好孩子是夸出來的。”

　　梳著一個(gè)馬尾辮的毛毛來自陜西。每天早上，媽媽都在毛毛的藍(lán)色粗布書包中塞進(jìn)去一個(gè)饅頭和一點(diǎn)咸菜作為早點(diǎn)。可是毛毛卻從不在同學(xué)面前拿出早點(diǎn)，她總是在下課后躲在角落，掰開饅頭夾上咸菜很快地吃完，生怕同學(xué)看見。毛毛的成績一般，遇到不會(huì)的問題就會(huì)大哭起來，“她每天都要哭幾次，總覺著自己比別人都差。”張麗紅發(fā)現(xiàn)了毛毛有些自卑的心理，在學(xué)習(xí)中對(duì)她不斷鼓勵(lì)。一次生字測試，毛毛排在班級(jí)第五名，張麗紅在班會(huì)上單獨(dú)表揚(yáng)了毛毛，在作業(yè)本上蓋上了一朵小紅花。“把她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)放大，讓她知道她是有用的人。這些孩子在課上得到老師的一句夸獎(jiǎng)，或者是作業(yè)后面的一朵小紅花，都足夠讓他們高興一整天。”放學(xué)后，毛毛拿著作業(yè)本迫不及待地向媽媽“炫耀 ”自己的成果。“從那以后她不再自卑，參與到班級(jí)活動(dòng)，性格開朗很多，學(xué)習(xí)也進(jìn)步非常明顯。”

　　去年年底，一位來自韓國的樸大娘拉著小孫子，操著生硬的漢語找到了張麗紅：“我的孫子能不能來您這里上學(xué)？”大娘通過朋友介紹，了解到張麗紅鼓勵(lì)式的教育方法，希望她能教小孫子的漢語和數(shù)學(xué)。張麗紅不知道農(nóng)民工子弟學(xué)校能否收下這名韓國留學(xué)生。半年后，學(xué)校面臨拆遷，樸大娘又來到學(xué)校拉著張麗紅的手說，“您能去我家當(dāng)家教嗎？老師在哪兒，孩子就去哪兒。”

　　2008年9月9日，是張麗紅永遠(yuǎn)無法忘記的一天。她在近200人的“新公民園丁獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)?wù)咧忻摲f而出，成為首屆“新公民園丁獎(jiǎng)”特別獎(jiǎng)5位獲得者之一。“平凡的生命，平凡的生活。因?yàn)閻凵�活、愛孩子、愛教育、愛親人、愛生命，也得到了社會(huì)愛的回報(bào)，創(chuàng)造了生命的奇跡，奏響了愛的交響曲。樂觀堅(jiān)強(qiáng)，用愛創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，把希望播撒在孩子們的心田。”評(píng)委會(huì)這樣評(píng)價(jià)張麗紅。

　　追問

　　“沒地方安排我們，因?yàn)槲覀儾槐徽J(rèn)可”

　　現(xiàn)在，輪到她尋找自己的希望了。失業(yè)后，張麗紅經(jīng)常靠在床上拿著獲獎(jiǎng)證書，電視里播的是獲獎(jiǎng)時(shí)的視頻，每天她都會(huì)發(fā)短信給同事，“看看她們找沒找到工作，這樣也會(huì)得到一些哪里招人的消息。有豐臺(tái)的一所學(xué)校讓我去試講，但是路上要兩三個(gè)小時(shí)，這樣就沒法照顧丈夫和孩子了。”

　　育慧實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長羅培惠介紹，學(xué)校21名教師中多數(shù)來自東北、內(nèi)蒙古、河南，教師隊(duì)伍中有剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有從公辦學(xué)校退下來的老教師，每個(gè)人都有教師資格證書。到目前為止，只有7名20多歲的老師在其他學(xué)校再次找到了工作，大部分還都在家里待業(yè)。

　　8 年前，羅培惠開始創(chuàng)辦農(nóng)民工子女學(xué)校，她跑了幾次教委后發(fā)現(xiàn)，辦一所農(nóng)民工學(xué)校并沒有想象中的難。“不需要太多的審批手續(xù)，只要辦一個(gè)營業(yè)執(zhí)照，然后找到教學(xué)場所和老師，就可以辦學(xué)。”2000平方米的育慧實(shí)驗(yàn)學(xué)校有15個(gè)教學(xué)班，是當(dāng)時(shí)羅培惠花60多萬買下來的。“2006年，北京市審批了一些農(nóng)民工子女學(xué)校，其中只有五分之一的學(xué)校拿到了辦學(xué)資格，算是政府認(rèn)可的，其他的學(xué)校都被定義為沒有辦學(xué)資格的違法學(xué)校，育慧實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是其中之一。”

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京的農(nóng)民工子女?dāng)?shù)量達(dá)到40多萬，其中近20萬就讀于300多所民辦農(nóng)民工子女學(xué)校。在這300多所學(xué)校中，有8000多名教師，平均工資不到 1000元。在農(nóng)民工子女學(xué)校中，目前有200余所仍未獲得合法辦學(xué)資格，絕大多數(shù)學(xué)校條件十分簡陋，生存狀況令人擔(dān)憂。

　　與500多名學(xué)生得到分流不同，張麗紅和她的20名同事則一下子沒著落了。“我好幾次都跑到鄉(xiāng)政府和教委去詢問，但是他們都沒有正面回答，就說沒有地方安排我們，因?yàn)槲覀儗W(xué)校和老師都是不被認(rèn)可的，屬于沒有辦學(xué)條件的學(xué)校，是違法的。”

　　學(xué)校停課前，羅培惠每周都要去朝陽區(qū)教委參加校長例行會(huì)議。羅培惠介紹，2006年開始，教委不僅僅介入到得到審批的農(nóng)民工子女學(xué)校管理，同時(shí)也介入到那些未得到審批學(xué)校的日常工作管理，包括教學(xué)質(zhì)量、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)等都與公辦學(xué)校是一樣的。“朝陽區(qū)教委送到公立學(xué)校的紅頭文件，每份都會(huì)給我們送。”

　　說法

　　“明知學(xué)校非法仍去任教的教師

　　不在安置之列”

　　朝陽區(qū)民辦教育資訊網(wǎng)中關(guān)于民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校審批中規(guī)定，要求審批學(xué)校必須獲得食堂衛(wèi)生許可證、房屋安全鑒定證明和區(qū)教委教育專家委員會(huì)的評(píng)估報(bào)告，同時(shí)酌情放寬了200米環(huán)形跑道的操場面積等其他辦學(xué)條件，將開辦資金從150萬元降低到30萬元。對(duì)學(xué)校校舍等教育教學(xué)設(shè)施基本達(dá)標(biāo)，而校長、教師資格未完全達(dá)標(biāo)的，可準(zhǔn)予其籌備辦學(xué)，并規(guī)定其達(dá)標(biāo)期限，對(duì)在期限內(nèi)達(dá)標(biāo)的予以審批。

　　從開始辦學(xué)至今，“非法辦學(xué)”的問題一直困擾著羅培惠，她一直在為學(xué)校得到一個(gè)“合法”辦學(xué)資格找區(qū)教委。羅培惠說，從2006年開始，就基本上沒再批新的學(xué)校。2006年7月中旬，北京市政府辦公廳下發(fā)通知，要求對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)流動(dòng)人員自辦學(xué)校“分流一批，規(guī)范一批，取締一批”。 “這些政策對(duì)民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校的管理思路很明確，關(guān)鍵是如何落實(shí)這些政策。”

　　七八臺(tái)二手電腦組成了一間電教室，15英寸的球形顯示器，“開機(jī)就需要5分鐘。”羅培惠介紹，教委要求打工子弟學(xué)校比照公辦學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)予以整改，學(xué)校必須有操場、體育館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電教室等硬件條件，“這里面的很多條件，對(duì)我們打工子弟學(xué)校來說根本不可能達(dá)到。場所和資金都有限，我們的操場只能站 200多人。”

　　朝陽區(qū)教委一位工作人員表示，對(duì)于未得到辦學(xué)資格農(nóng)民工子女學(xué)校，在學(xué)校被淘汰時(shí)，教委有責(zé)任將學(xué)生分流到其他學(xué)校，繼續(xù)受教育。而學(xué)校的老師在得知學(xué)校沒有辦學(xué)資格時(shí)仍選擇在學(xué)校工作，當(dāng)學(xué)校因經(jīng)營等問題關(guān)閉時(shí)，教師則不在安置的范圍中。

　　張麗紅希望這些農(nóng)民工子弟學(xué)校的孩子也能享受到良好的教育，她和其他同事失業(yè)后也考慮過找其他工作，但她們卻想回到摯愛的講臺(tái)，這些“新公民園丁”依然迷茫，“我的下一個(gè)講臺(tái)在哪里？” -本報(bào)記者 趙喜斌