日前，本報曾報道了開學(xué)前夕，中小學(xué)教輔書市場質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀(詳見8月25日A4版《超七成習(xí)題集是買書號的“拼湊版”》)，引起不少反響。

　　今年，本市不少中小學(xué)教材進(jìn)行了較大規(guī)模調(diào)整，初三高三年級更是首次全體使用二期課改新教材。上海教育出版社、上�？茖W(xué)技術(shù)出版社、上�？萍冀逃�出版社、上海少年兒童出版社等出版社承擔(dān)了本市中小學(xué)教材80%的編寫出版任務(wù)，并配合新教材編寫了一套《世紀(jì)·同步精練》。一名教材編寫人員發(fā)現(xiàn)，7月底，自己手里的新教材書稿剛剛付梓，沒過幾天，各種各樣教輔書也紛紛亮相。

　　不少家長和考生認(rèn)為，即便教材調(diào)整，多買多做，總歸不會錯。然而，教育界人士卻要提醒你，挑選教輔材料一定要慎重，一味追求做題的數(shù)量，反而會適得其反。

　　建議每科精選一本教輔

　　曹楊二中語文特級教師王偉娟發(fā)現(xiàn)，在選擇教輔書時，不少家長從眾心理嚴(yán)重，覺得別的孩子做了，我的孩子也一定要做，否則就要落后。一些教輔材料宣稱“名師編撰”“高考狀元推薦”“保證中(高)考超過XX分”，應(yīng)和了家長望子成龍的心態(tài)，而對個中內(nèi)容，家長卻無法辨別其優(yōu)劣。

　　“千萬不要把大量做題作為一種心理安慰！”看到一些學(xué)生在題海中收效甚微，王偉娟強(qiáng)調(diào)，題目是做不完的。做教輔書時，有些同學(xué)只挑感興趣的做，也有的只知做題，卻缺乏反思，并沒有達(dá)到系統(tǒng)復(fù)習(xí)、理清思路的目的。

　　王偉娟建議，每門學(xué)科精選一本教輔書，做精做透，足以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。知名出版社、優(yōu)質(zhì)編寫團(tuán)隊的教輔書，可信度較高。在使用教輔時，學(xué)生對自己已經(jīng)能夠熟練掌握的內(nèi)容，可以略過，每隔一段時間，應(yīng)對錯題進(jìn)行歸納，根據(jù)自己的弱項，對教輔中的內(nèi)容進(jìn)行選擇，集中練習(xí)。

　　呼吁教師應(yīng)幫學(xué)生把關(guān)

　　雖然市教委規(guī)定，學(xué)校不能為學(xué)生集體購買教輔材料，但在語文專家范守綱看來，這并不意味著老師在學(xué)生教輔書上可以袖手旁觀。事實(shí)上，如今不少老師都會選擇依教輔書布置課外練習(xí)，作為課后作業(yè)的補(bǔ)充。雖然并未要求學(xué)生購買，但既然老師手里有了，學(xué)生又怎會不買？而一些老師也樂得清閑，隨便勾兩頁讓學(xué)生完成，而把批改、講評的任務(wù)，讓給書后的“標(biāo)準(zhǔn)答案”代勞。

　　“選教輔不應(yīng)僅僅是學(xué)生和家長的事，老師一定要用高度的責(zé)任心，為孩子把關(guān)！”范守綱呼吁。他認(rèn)為，一本好的教輔材料，不在題多，而在題精，緊扣課標(biāo)重點(diǎn)，并通過題型的變化、難度的合理分層，對學(xué)生的思維方法進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生對新知識尚不了解，要從紛繁的教輔書中挑選合適自己的那本，很有難度。為此，范守綱希望，在對待教輔書的問題上，教師要給予學(xué)生必要的意見，并定期監(jiān)督學(xué)生完成質(zhì)量。老師重視了，才能真正讓孩子從題海中解放出來。 (陸梓華)