日前，本報曾報道了開學前夕，中小學教輔書市場質量參差不齊的現狀(詳見8月25日A4版《超七成習題集是買書號的“拼湊版”》)，引起不少反響。

　　今年，本市不少中小學教材進行了較大規模調整，初三高三年級更是首次全體使用二期課改新教材。上海教育出版社、上海科學技術出版社、上海科技教育出版社、上海少年兒童出版社等出版社承擔了本市中小學教材80%的編寫出版任務，并配合新教材編寫了一套《世紀·同步精練》。一名教材編寫人員發現，7月底，自己手里的新教材書稿剛剛付梓，沒過幾天，各種各樣教輔書也紛紛亮相。

　　不少家長和考生認為，即便教材調整，多買多做，總歸不會錯。然而，教育界人士卻要提醒你，挑選教輔材料一定要慎重，一味追求做題的數量，反而會適得其反。

　　建議每科精選一本教輔

　　曹楊二中語文特級教師王偉娟發現，在選擇教輔書時，不少家長從眾心理嚴重，覺得別的孩子做了，我的孩子也一定要做，否則就要落后。一些教輔材料宣稱“名師編撰”“高考狀元推薦”“保證中(高)考超過XX分”，應和了家長望子成龍的心態，而對個中內容，家長卻無法辨別其優劣。

　　“千萬不要把大量做題作為一種心理安慰！”看到一些學生在題海中收效甚微，王偉娟強調，題目是做不完的。做教輔書時，有些同學只挑感興趣的做，也有的只知做題，卻缺乏反思，并沒有達到系統復習、理清思路的目的。

　　王偉娟建議，每門學科精選一本教輔書，做精做透，足以達到復習鞏固的效果。知名出版社、優質編寫團隊的教輔書，可信度較高。在使用教輔時，學生對自己已經能夠熟練掌握的內容，可以略過，每隔一段時間，應對錯題進行歸納，根據自己的弱項，對教輔中的內容進行選擇，集中練習。

　　呼吁教師應幫學生把關

　　雖然市教委規定，學校不能為學生集體購買教輔材料，但在語文專家范守綱看來，這并不意味著老師在學生教輔書上可以袖手旁觀。事實上，如今不少老師都會選擇依教輔書布置課外練習，作為課后作業的補充。雖然并未要求學生購買，但既然老師手里有了，學生又怎會不買？而一些老師也樂得清閑，隨便勾兩頁讓學生完成，而把批改、講評的任務，讓給書后的“標準答案”代勞。

　　“選教輔不應僅僅是學生和家長的事，老師一定要用高度的責任心，為孩子把關！”范守綱呼吁。他認為，一本好的教輔材料，不在題多，而在題精，緊扣課標重點，并通過題型的變化、難度的合理分層，對學生的思維方法進行引導。學生對新知識尚不了解，要從紛繁的教輔書中挑選合適自己的那本，很有難度。為此，范守綱希望，在對待教輔書的問題上，教師要給予學生必要的意見，并定期監督學生完成質量。老師重視了，才能真正讓孩子從題海中解放出來。 (陸梓華)