綿陽是四川重災區第一個復課的地區。17日上午，離開學校已經4天的綿陽中學的高三學生再次走進了課室，熟悉的教室在他們心中變得“

　　搖搖晃晃”，或許高考壓力能讓他們暫時忘記災難、傷痛和恐懼。據了解，今年高考，四川省已決定不更改日期，對于這樣的決定，綿陽中學的老師表示理解(5月18日《廣州日報》)。

　　對此，可能有輿論提出異議。但換個角度看，如期高考，也有一定的積極意義。其一，不影響全國高考進度，不給高校招生增添額外難度——這體現了災區人民的大局意識。其二，盡早考試，有利于平息學生焦慮心理。

　　事實上，這幾天，學生們也沒有放棄自己的學習。地震影響了他們的生活，但并沒有影響他們對學業、對前程的追求。連日來，學生迎考學習的身影一直是災區的一道風景。既然決定了如期高考，那么在積極救災的同時，應該盡量給考生提供學習條件，讓他們有一個相對好的高考環境。更重要的是，教育部門應該明確，給災區考生以適當照顧。

　　這場地震，給災區考生帶來的不利因素是不言而喻的。且不說學習條件與先前大不一樣，也不說因災而耽誤功課，就以地震對學生心理的影響而言，也是極具破壞力的。對考生的影響，可能會延續相當長的時間，會導致考生復習質量下降，更會影響考生臨場發揮。可以預計，今年高考，災區考生的成績會與非災區考生有一定落差。在招生錄取時，讓災區考生與其他地區考生同檔競爭，對災區考生是不公平的，也體現不出對災區的體恤。

　　特殊事件當特殊對待。教育部門不妨給災區考生以適當照顧，最好以加分的形式體現。現行的高考制度已經明確了很多加分人群，再加上災區學生一個，又有何妨？至于加多少分，可以商量。

　　給災區考生適當加分照顧，既體現人性化，又吻合教育公平。教育部門理應考慮，及早宣布，也算是對災區的一種支援吧。 (毛建國)