“在這種生死抉擇的瞬間,只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我,其他的人,哪怕是我的母親,在這種情況下我也不會管的。”近日,四川都江堰光亞學校的教師范美忠這番地震后的“表白”在某網站論壇掀起軒然大波。(5月25日《新快報》)
隨著我國民主法治建設的不斷完善,社會的寬容度也越來越大。它不僅表現在國家對個人的寬容,也體現在人與人之間的寬容。寬容不僅利他,更是一件利己的事情:當我們用寬恕的目光和心理看人、待人,就會覺得世界充滿了溫暖、慈善和友愛。
在地震的危急時刻,范美忠選擇了逃生,盡管沒有表現出人們所期盼的那種舍生取義的高尚道德情操,但似乎也并無太多過錯。更何況,我們捫心自問,在那種危險時刻,又有多少人不會做出如他一樣的選擇呢?作為一個人,一個普通的人,范美忠的逃跑可以理解為本能,理應得到寬容。然而,我可以寬容范美忠,卻無法原諒范美忠老師———在地震發生的那一刻,范美忠不是一個普通的人,而是一位課堂上的老師。《中華人民共和國未成年人保護法》第四章第四十條規定:“學校、幼兒園、托兒所和公共場所發生突發事件時,應當優先救護未成年人。”范美忠老師未盡到責任。《中華人民共和國教師法》規定,教師有“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為……”的義務。地震當然是無法制止的,但作為老師最應該做的就是站出來指導學生逃生。范美忠老師沒這樣做,這樣的老師讓人難以接受。事后,范美忠并沒有懺悔自己逃跑的不恰當,反而大談自己心中的自由與正義。我想,對沒有犧牲精神的人而言,心中的自由與正義永遠是無基的城堡,一觸即潰。
同在震區,一位懷孕的女老師抓緊黑板跪在講臺上,也沒有先于學生逃走,而是按照學校的要求行事,指導學生疏散。還有更多的老師“雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護著學生”、“用身體為孩子擋橫梁”、“四進四出救出幼兒園里的孩子”。我想,范美忠可以繼續堅持自己的想法,但我們卻無法原諒他繼續做一位人民老師。一則擔心再出現其他危急情況,他還是第一個逃跑,置柔弱的孩子于危險境地會造成更大的傷害;二則我希望所有的孩子都能有一份責任意識,作為師長,能從小在他們心中種下擔當責任的種子。盡管我同樣不贊同未成年人舍身去見義勇為,但仍然希望他們成年之后,心中那顆從小種下的道義的種子能夠萌動和盛開。這一點,范美忠的行為已無法說服孩子,他失去了“學高為師,身正為范”的基本條件。
王玉初(江西市民)
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