前兩天，有媒體報(bào)道低分女孩張孟蘇因樂(lè)于助人被新加坡政府理工學(xué)院預(yù)錄，但7月14日，又有媒體稱該事件有作假嫌疑，新加坡政府所屬的5家高校均否認(rèn)錄取該女生，甚至連“新加坡政府理工學(xué)院”這所學(xué)校都不存在。“難道又是一個(gè)周老虎事件？”一時(shí)議論紛紛。 (7月15日《新華網(wǎng)》)

　　稱贊“張孟蘇是素質(zhì)教育代言人”的如潮好評(píng)猶在耳邊，卻隨即爆出低分被錄的“張孟蘇傳奇”涉嫌作假，的確讓人很錯(cuò)愕。好在這事比周老虎簡(jiǎn)單多了，還原真相并不難。我最不愿看到的是，面對(duì)“張孟蘇傳奇”，一些人從之前的贊不絕口馬上轉(zhuǎn)為破口大罵，這不是理性之人應(yīng)有的態(tài)度。

　　“張孟蘇傳奇”中最讓人們欣賞并寄以期待的兩大要件是：第一，張孟蘇雖高考成績(jī)不佳，但素質(zhì)非常全面；第二，張孟蘇看到西南大學(xué)一女老師在吃力地拆雨篷，便主動(dòng)過(guò)去幫忙，并因此得到新加坡招生老師的賞識(shí)。當(dāng)務(wù)之急是核實(shí)以上兩大要件是否屬實(shí)。如果屬實(shí)，那么，張孟蘇無(wú)疑是一個(gè)德才識(shí)兼?zhèn)涞膶W(xué)生，“張孟蘇是素質(zhì)教育代言人”這一判斷自然無(wú)可辯駁，她的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)唯分?jǐn)?shù)論英雄的體制來(lái)說(shuō)，依然有著強(qiáng)烈的考問(wèn)意義。在此基礎(chǔ)上，張孟蘇是否被新加坡某個(gè)大學(xué)預(yù)錄，已無(wú)關(guān)宏旨，這樣一個(gè)高素質(zhì)的90后學(xué)生被目光獨(dú)到的“伯樂(lè)”相中，是遲早的事。某種程度上甚至可以說(shuō)，即便“張孟蘇傳奇”是她一手虛構(gòu)的，也無(wú)傷大雅，就當(dāng)作一時(shí)惡搞就是了，畢竟她的綜合素質(zhì)擺在那里。

　　周老虎事件后，人們對(duì)社會(huì)萬(wàn)象多了一份存疑之心，這不是壞事，關(guān)鍵是質(zhì)疑之后要有實(shí)事求是的求證跟進(jìn)，及時(shí)披露真相。在“張孟蘇傳奇”的真假問(wèn)題上，應(yīng)將口水戰(zhàn)以及媒體間的競(jìng)爭(zhēng)擱置一邊，迅速調(diào)查求證，告訴大家一個(gè)真實(shí)的張孟蘇。獲知真相后再作出價(jià)值判斷，才是有意義的。(肖風(fēng))