“寶貝，歡迎加入我們的大家庭！”或許你很難想象，這竟是懸掛在廣東外語外貿大學的迎新標語——直呼新生為“寶貝”！首屆“90后”大學生入學，不僅自己愛搞新玩意，就連迎接他們的師兄師姐，也心照不宣地玩起了“90后”風格，直呼師弟師妹們為“寶貝”。

　　隨著各高校的相繼開學，類似這些“90后”新生驚艷報到的新聞不時闖入我們的視野。展現在我們眼前的“90后”大學生在言行穿著上更有個性，在思想主張上更顯獨立。一個明顯的變化就是很多新生們自己在咨詢細節、排隊辦理，他們拒絕再讓父母充當自己的隨身保姆，似乎在向人們表白：自立生活要從入學第一天就開始。

　　這真有點讓人感到意外，在不少人眼中，“90后”更多的是嬌生慣養的一代，他們多是獨生子女，他們多以自我為中心，很少會替別人考慮。然而，從新生入學的表面情況來看，他們與我們所想象的并不一樣，至少可以說我們該摘下曾經的“有色眼鏡”，重新打量他們的一切。

　　國際輿論曾經親切地稱呼奧運志愿者為“鳥巢一代”，他們受過高等教育，富有愛國心，比父輩更加國際化。或許這些“90后”新生沒有“鳥巢一代”的經歷，但在他們身上，人們愿意看到青年人所擁有的共性：充滿活力、富有熱情、尊重規則、勇于擔當。而寬容與理解，則成了他們的標志性品格。

　　“90后”大學生，經歷了汶川地震的災難教育，經歷了奧運精神的洗禮，這些大事件必定在他們的心里留下了時代的痕跡。學會守望互助，學會公平競爭，更重要的是能以自信、開放、寬容、理性的思維面對一切，這對于成長的一代來說，都是不可缺少的精神品格。

　　相反，與“90后”學子的獨特個性和新鮮主張相比，我們中的不少人依然停留于傳統的觀念上，以固有的眼光來看待“90后”一代。我們人為地替“80后”、“90后”，甚至是“70后”劃分一個時代，并為每個時代刻上主觀的符號。這實際上也是一種家長式作風，一面對“90后”提出了過高的期望，另一面卻又不愿意接受他們的主張。在這方面，也許我們該向“90后”的新生們學習。

　　當然，“90后”大學生剛開始進入校園，他們最終會給我們帶來什么樣的驚喜，不得而知。大學又會以什么樣的姿態迎接“90后”一代，恐怕沒什么太大的變化。現有的教育體制不會因“90后”而突然改變，高校也不會為“90后”新生開辟什么“專柜”。以自信、獨立的形象開始入學宣言，4年后，以什么樣的形象展示畢業宣言；若干年后，又以什么樣的形象承擔自己的責任？我們期待著。(李龍)