送給老師的教師節禮品清單中竟然出現“日本游”！今年的教師節和中秋節恰好“碰頭”，不少家長在琢磨如何給老師送上一份好禮，網上“晾曬”的禮品花樣百出，讓人瞠目結舌。(9月5日《新聞晨報》)

　　近年來，在不良風氣的沖擊下，請客送禮之風也吹進校園。現在，無論是在幼兒園、小學還是中學，家長給老師送禮已成為一種社會風氣，并迅速蔓延變質。禮物花樣也在不斷翻新，檔次越送越高。從起初的賀卡、鮮花到煙酒、化妝品、高檔手機乃至直接送現金、送旅游、送裝修等。送禮對象也從班主任擴展到語、數、英等主課老師。

　　家長請客送禮，如果僅是尊師重教，表達對老師辛勤勞動的一份尊敬，那確實是一種美德。然而，現在家長給老師送禮的目的已然變質。大多家長是希望通過送禮，老師能對自己的孩子多關照點，多創造些機會，讓孩子的能力更強一些。比如有的希望老師對自己的孩子多鼓勵、多提問；有的希望班主任老師給孩子安排一個好座位，如靠前一點或同桌的學習品行好點，能夠帶動自己孩子；也有的家長純粹是因為隨大流，看見別的家長給老師送禮，覺得自己不送，老師對自己的孩子會“刮目相看”。

　　誠然，一些老師收禮，是因為盛情難卻，但也有的是受不良風氣的影響，甚至有個別素質低下者變著法兒敲詐家長。學校無小事，事事皆教育；教師無小節，處處當楷模。以教書育人為天職的老師是學生活生生的榜樣，一舉一動都將影響著學生。老師收禮不但加重了學生家庭經濟負擔，更會污染孩子的心靈。

　　不少老師坦言，不送禮，他們一樣有責任教好學生。許多老師認為，孩子在學校認真學習、健康成長，是給他們最好的禮物。家長送禮，不僅使學校的正常工作和教學秩序受到干擾，使學生本來應該平等享有的受教育權利出現了不平等，也干擾了學生正常學習心態，容易導致孩子養成不健康的心理品質。所以，對于“校園紅包”現象，不能等閑視之。(朱海滔)