13日，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)在重慶南岸區(qū)基礎(chǔ)教育首屆學(xué)術(shù)年會(huì)上呼吁：停止評選“三好學(xué)生”，因?yàn)檫@樣會(huì)“過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)簽”(9月14日《重慶晚報(bào)》)。

　　顧明遠(yuǎn)呼吁停止“三好學(xué)生”評選，并非對“三好學(xué)生”評選的初衷有什么反感，而是“三好學(xué)生”評選及其結(jié)果變了味。由于“三好學(xué)生”會(huì)比其他學(xué)生獲得更優(yōu)越的升學(xué)機(jī)會(huì)，“三好學(xué)生”的評選也蒙上了一層造假的陰影。一面是，“三好學(xué)生”加分政策，對公平招生等形成了一定的沖擊；另一面是，“三好學(xué)生”評選過程存在太多的質(zhì)疑。真正綜合素質(zhì)好的學(xué)生，未必能評為“三好學(xué)生”，“三好學(xué)生”在師生心目中的分量，因摻假而變輕了。

　　顧明遠(yuǎn)停止“三好學(xué)生”評選的呼吁，實(shí)際上是對“三好學(xué)生”評選衍生性問題的一種警覺與反擊。“三好學(xué)生”評選，不是沒有一點(diǎn)好處，“三好學(xué)生”的存廢，關(guān)鍵是“三好學(xué)生”被利用被扭曲。如果沒有誤解顧明遠(yuǎn)觀點(diǎn)的話，我們不妨從“三好學(xué)生”的評選過程及其評選“三好學(xué)生”后的好處動(dòng)刀子，放“三好學(xué)生”評選一馬。

　　即，取消“三好學(xué)生”在升學(xué)、擇校、畢業(yè)、找工作等方面可能得到的好處，讓“三好學(xué)生”獲得更多的精神獎(jiǎng)勵(lì)，加重對學(xué)生進(jìn)行思想和榮譽(yù)上的激勵(lì)，而不是把“三好學(xué)生”的名譽(yù)轉(zhuǎn)化為一種事實(shí)存在的優(yōu)越感或“特權(quán)”。

　　筆者估計(jì)，一旦斬?cái)嗔恕叭�好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)的“利益”，“三好學(xué)生”不再與升學(xué)、擇校等環(huán)節(jié)掛鉤，成為“三好學(xué)生”會(huì)獲得鼓勵(lì)進(jìn)步的原始性動(dòng)力，一切有關(guān)“三好學(xué)生”評選的衍生性問題就有了根本的轉(zhuǎn)變。(卞廣春)