云南師范大學教授彭國鈞老先生認為，作為傳載歷史文化的文言文的命運實在令人堪憂，建議參照英語等級考試的方式，設置文言文的等級考試。(10月16日《春城晚報》)

　　云南師大老教授建議為文言文設四六級考試，好多人對此事不認可。云南師范大學文理學院的大四女生黃莉的反對理由非常直接，是“因為這對就業(yè)并無益處”。 她說，目前大多數(shù)用人單位對英語水平有嚴格的要求，而若不從事文言文相關行業(yè)，幾乎沒有任何單位對自己的文言文水平有要求。云南師范大學文學與新聞傳播學院的語言學副教授崔梅表示，出于現(xiàn)實的交流目的考慮，當今社會再用文言文交流非常不現(xiàn)實，所以設立等級考試也是沒有必要的。

　　但筆者認為，進行文言文四六級考試實在是沒什么不可以的，同樣有正面意義。報道中說，記者隨機展開的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有受訪者中，當被問及自己和身邊的人文言文水平如何時，他們都直言不諱：“很差”。原因是平時基本不看文言文書，更不會使用文言文進行交流。對文言文的陌生，無疑對文化傳承不利。正如贊成者說的那樣，中國有自己的語言就該弘揚光大，同時也是傳承古代文化的一種方式。設立文言文四六級不僅可以增加國民對自身文化的認同感，而且在西方文化強勢滲透的今天顯得很有必要。

　　當然了，這一考級根本就沒有必要像英語考級那么搞，更沒必要像當初有的地方那樣將學生英語四六級考試成績與學生畢業(yè)證掛鉤——這導致不少學生把相當一部分時間都用在英語學習上。而文言文考級應該只提供考試機會，愿意考你就去考級，不愿意考就拉倒。但如果沒有相應的等級證書，從事相應的專業(yè)就應該受限。換句話說就是，文言文考級對理科學生意義不大，即便對于學相關專業(yè)的人，也不應硬性規(guī)定。這樣一來，對想從事相關工作的人來說，考級就不是什么負擔了，而是一種能力的證明了。

　　正如提出文言文考級的彭老先生說的那樣，自己不斷提議不能忘卻文言文、學習文言文，是“怕文言文在100年甚至50年后成古董，成為博物館里的東西”。“文言文是中國人丟不得的東西，因為中國的傳統(tǒng)文化必須要有文言文做基礎。”所以，只要對學習文言文有益處，而且還不會成為負擔，文言文考級完全可以一試。(劉宇)