在日前一次高端科技報告會上，機械專家、中國科學(xué)院院士、原華中理工大學(xué)校長楊叔子詮釋了把人文與機械糅合在一起的方法———博士生必須會背《老子》和《論語》前七章，否則不通過論文答辯。(11月16日《現(xiàn)代快報》)

　　不要著急反對，不要著急舉槍，等我找個盾牌先躲好，然后露出頭來大聲說：“我很支持楊叔子的做法！”———因為網(wǎng)上很多人反對楊叔子，一個原因是以為《老子》、《論語》都老掉牙了，翻開一看里邊就透出來一股子青銅器的氣息；還有一個反對的原因是，怕把博士生累死，尤其怕把理科博士生累死。

　　我支持楊叔子最重要的一個理由是，過四級需要背的英語單詞加起來估計也有兩本書厚，既然我們都要求本科生必須過英語四級，為什么我們就不能要求博士生去背兩本中國傳統(tǒng)文化代表之一的《老子》和《論語》？另一個重要理由是，很多人英語一過完級就立馬會丟開，即使評職稱要求英語級別，但是實際用到又有幾人？可是《老子》、《論語》的智慧，卻深入日常生活的點點滴滴。第三個理由就是，以為老祖宗的經(jīng)典老掉牙的人，殊不知，外國人卻在當(dāng)寶貝研究，“老掉牙”在海外活得新鮮得很。

　　其實，《羊城晚報》8年前就報道過，楊叔子對博士生的這一要求。他說，中國不缺少科技人才，而缺少人文科學(xué)人才。讓博士生背《老子》、《論語》，有三個好處：培育民族責(zé)任感、鍛煉形象思維能力和學(xué)會如何做人。基督教國家的學(xué)生被要求讀《圣經(jīng)》，伊斯蘭國家學(xué)生要讀《古蘭經(jīng)》，中國學(xué)生要讀什么？他認為應(yīng)該讀《老子》和《論語》。博士生作為國家高層次的人才，更不能不了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　一個沒有科學(xué)技術(shù)的民族，一打就垮；一個沒有人文的民族，不打自垮。法國著名作家福樓拜說：“科學(xué)和人文在山腳下分家，在山頂匯合，使人類達到一個光輝的頂點。 ”楊叔子以“本”糾“末”，呼吁大家在越來越重視“技”的時候，回過頭來不要忘記了我們這個民族根子上的精華，教導(dǎo)自己的博士生都去做大師、不去做大匠而已。也有網(wǎng)友說，為什么就不規(guī)定中學(xué)生、小學(xué)生背呢？可惜，楊叔子不是教育部長，他只能去規(guī)定自己手下的幾個博士生。張軍瑜