廣州新出臺的關于海歸子女中考加分規定引起爭議，當地市民表示不能接受。對此，當地官員表示，國內學生多接受的是應試教育，怕海外人才的子女跟不上，最終決定給他們加分(l2月30日《新京報》)。

　　常言道:“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子打地洞”，從遺傳學的角度來看，父母的優良基因當然能夠遺傳給子女們。從這個角度來看，海歸無疑當屬高素質人才，給予他們的子女更多入學優惠，讓優質基因更多的發揮其價值，似乎也不無道理。更何況，二十一世紀人才最寶貴，為了吸引人才，給予一些諸如子女中考加分之類的優惠，要說也并不過分。不過，用“海歸子女中考加分”來延攬海歸人才，恐怕值得商榷。

　　首先，海歸人才當然可能擁有高精尖的專業技術知識，假如能夠花落廣州的話，也完全可能創造出比普通廣州市民更高的價值。不過，既然海歸已經定居廣州，那么，同樣作為廣州居民，在公民權利上當然只能與所有廣州居民享有同等的權益，而不能超人一等地享有額外的特權。從這個角度來看，讓同為廣州居民的海歸去享有比廣州居民更優惠的政策，本就是一種自相矛盾、在邏輯上無法成立的混亂表述，其背后，也暴露出有違現代文明的特權思維與意識。

　　其次，假如海歸子女確實有過人之處，這樣的優惠或許還無可厚非，然而，當給予海歸子女中考加分的原因居然是“怕海歸子女跟不上”時，這樣的理由實在太過荒唐。按照這樣的邏輯，“跟不上”的恐怕不僅僅是海歸子女，同樣的優惠是不是也可以讓其他“跟不上”的學生共享呢?

　　事實上，在教育資源總量有限的前提下，海歸子女所獲得的加分優惠，當然不可能是從天而降，而只能來自對于其他廣州居民子女入學權利的侵占。教育公平本該是整個社會公平的基石和前提，依據我國教育法，所有的孩子都應該享有平等的受教育權利，這一權利并不能因為他們的家庭出身、父母學歷或是經濟條件而有先后高下之分。從這個角度來看，給予海歸子女中考加分的特權，無疑是對教育公平原則的破壞。

　　重視人才、吸引人才固然無可厚非，但是卻不能以讓渡“教育公平”這一底線為代價來實現和達到。(吳江)