一名3年前從計算機專業畢業的大學生,近日在某地舉行的大學生就業指導會上作經驗介紹。說是他當初找不到專業對口的工作崗位,“無奈”之下回到家鄉,參與辦起了一個養豬場。隨著生產經營規模的擴大,他設計了一套計算機程序,運用網絡技術既獲得市場的“豬”信息,又拓寬了“豬”市場。他的就業理念讓不少學子折服:大學畢業生就業不必限于“專業對口”,只要發揮“專業背景”的優勢,就能在工作中找到“體現價值”的地方。
眼下,全球金融危機帶來的就業“堅冰”已經出現,各級政府和全社會都在關心大學畢業生的就業問題,采取眾多措施,出臺優惠政策,千方百計增加就業崗位,提高就業率。但是,什么樣的單位才能讓畢業生滿意?什么樣的單位才能讓寒窗苦讀的學子大有作為?這就是我們常說的一個轉變就業觀念的問題。大學生應該意識到,你的學歷就是你的“專業背景”,什么工作都可以做;通過努力,依靠這個“專業背景”什么工作都能夠做好。
大學生就業難,并不意味著大學生過剩。據統計,我國大學畢業生占從業人員的比例僅有發達國家的1/8,從總體上看,我國經濟快速發展,對高素質人才的需求日益增加。大學生就業難,固然有高校迅猛擴招與就業崗位增長緩慢之間矛盾的原因,更重要的是一些大學生就業觀念尚需改變。其中,足夠認識“專業背景”優勢,無疑可以提升大學生就業的信心和勇氣。
這些年,每到大學生就業的當口,我們總能耳熟能詳地聽到要求“轉變就業觀念”的呼聲。這顯然是必要的。但是怎么觀念轉變?新的觀念如何才能讓年輕大學生心服口服?事實證明,那些泛泛的說教,空洞的宣傳,甚至是“聽起來一套,讓人看到的卻是另一套”,結果只能令大學生們反感,也收不到好的效果。以案說事,可以起到良好的示范作用。
轉變大學生們的就業觀念,首先要站在大學生的角度想問題。一個學生經過多少年拼搏,好不容易考上大學,畢業了想找一份理想的工作崗位,有這樣那樣的期望值,實在是情理之中。但就業形勢嚴峻,也是事實。我們所倡導的大學畢業生“轉變就業觀念”,應當是符合現實生活實際的,可以讓他們本人,還有他們的家長、社會共同認知的。我們可以告訴大學生們,你所學的知識是寶貴的“專業背景”;可以指導他們如何尋找一份能發揮“專業背景”作用的工作崗位。比如,有專家指出,社會學專業的大學畢業生,不一定非要“專業對口”到研究所,倘若能到社區工作,運用社會學的知識從事基層群眾工作也可以大有作為。還比如,新聞專業的畢業生非要到新聞單位?倘若能到企事業單位,同樣也能發揮“會寫”的優勢。以這樣的方式指導大學生轉變就業觀念,就顯得有的放矢,容易讓大學生們接受。
每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作,這是無可厚非的。但是,每個人能得到什么樣的工作要受到自身條件和客觀因素的制約。大學生擇業時,首先要實事求是地認識自己,不僅要考慮“我想從事什么”,更要考慮“我適合干什么”。建議正在找工作的大學畢業生們,不妨運用“專業背景”挖掘更多的就業潛力。陳向陽
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