16日是安康學(xué)院新學(xué)期開學(xué)的第一天，“大學(xué)生村官”白一彤16日返校報名。為使白一彤順利完成學(xué)業(yè)，安康學(xué)院專門為白一彤制定了個性化人才培養(yǎng)方案。關(guān)于白一彤的個性化人才培養(yǎng)方案已被裝訂成厚厚的冊子，時間從2009年2月至2010年7月。除了她所學(xué)的專業(yè)課外，學(xué)院還專門給她設(shè)計了管理學(xué)概論、農(nóng)村社會學(xué)、農(nóng)業(yè)政策與法規(guī)、村鎮(zhèn)規(guī)劃與管理等與基層農(nóng)村管理相關(guān)的課程。

　　(2月17日《華商報》)

　　大學(xué)生村主任白一彤，被網(wǎng)友稱為，“初生牛犢不怕虎”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；也有人為之擔(dān)心：當(dāng)好一名村官不容易，白一彤的村官路很長，也會很曲折很坎坷。白一彤既當(dāng)村主任，又要繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，可真有點難為了這個才19歲的“后生”。欣賞的眼光，懷疑的目光，甚至還會遭遇白眼，這些都是有形的無形的壓力。

　　也許，更多的人希望她能成功，能夠帶領(lǐng)村民走上富裕路，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾與理想。除了祝福與希望外，我們看到一雙雙關(guān)心關(guān)愛與援助的手：安康學(xué)院專門為白一彤制定了個性化人才培養(yǎng)方案，同學(xué)們將幫助白一彤在做好村主任的同時，順利完成學(xué)業(yè)。從中，我們看到學(xué)院的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同學(xué)們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　尤其值得一提的是，學(xué)院的人性化人才培養(yǎng)方案。為白一彤“量體裁衣”，既體現(xiàn)了人性化人才培養(yǎng)思路，也是高校“反哺”農(nóng)村之舉。工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市反哺農(nóng)村，我們探索著很多有效途徑，也出臺過很多配套的政策與措施。其實，高校也可以“反哺”農(nóng)村。高校坐落在城市，是城市的一部分。同時，高校為農(nóng)村基層組織培養(yǎng)輸送人才也是題內(nèi)要義。

　　早在幾年前，我國就推出了“大學(xué)生村官計劃”，選聘高校畢業(yè)生到村任職的最新部署是，從2008年開始用5年時間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。除了組織上的選聘外，還有像白一彤那樣的民選村官；加之大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，到農(nóng)村謀發(fā)展也是一個不錯的選擇。可見，越來越多的中國大學(xué)畢業(yè)生成為或即將成為“村官”。這就從客觀上要求，高校要在培養(yǎng)農(nóng)村“領(lǐng)頭羊”上有所作為，調(diào)整培養(yǎng)人才的固有模式。

　　高校培養(yǎng)的人才是否適合農(nóng)村的實際？是否具備擔(dān)任村官的素質(zhì)要求和知識技能？建設(shè)新農(nóng)村尤其需要高素質(zhì)的村官。安康學(xué)院專門制定的這份個性化人才培養(yǎng)方案，不僅僅為了白一彤，也可以視作高校培養(yǎng)村官人才的“雛形”。當(dāng)然，我們不能讓高校都來專門培養(yǎng)村官，但有些高校，尤其是涉農(nóng)高校是否應(yīng)該增設(shè)“村官專業(yè)”，或者，增設(shè)相關(guān)的選修課，有意向性地培養(yǎng)村官人才？從而與“大學(xué)生村官計劃”對接。　　□王旭東