廣東省委、省政府最近出臺關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見，考慮將高中畢業(yè)考試中增加體育考試，成績作為高校錄取的參考依據(jù)。據(jù)稱目前教育部正就此調(diào)研，最快都要在2010年后才考慮，具體實施細(xì)則可望年底出臺。(2月18日信息時報)

　　這則信息叫人費解，既然“最快都要在2010年后才考慮”，何以“具體實施細(xì)則可望年底出臺”？莫非廣東省委省政府，以及教育部對“體育掛鉤高考”，真的“不假思索”，便拋出個“具體實施細(xì)則”？

　　不過有一點倒真是讓其歪“說”正著了。即我們的教育或別的行政部門，歷來欲“強(qiáng)調(diào)”“重視”“突出”“加強(qiáng)”某個門類、環(huán)節(jié)的教育教學(xué)，往往就“不假思索”的提出“要與高考掛鉤”的。自從恢復(fù)高考30年來，此類“搭載”層出不窮——思想品德表現(xiàn)要進(jìn)入高考試卷，勞技教學(xué)要與高考掛鉤，美術(shù)音樂教育要納入高考，計算機(jī)、英語聽力教學(xué)要高考-------及至去年還聽說，有人提出“應(yīng)該將孝道作為高校錄取的重要參考”。現(xiàn)在廣東提出“體育與高考掛鉤”，很不奇怪，似乎還是頗為“遲鈍”了。

　　我不太清楚這些蜂擁而至的蕓蕓“乘客”，應(yīng)不應(yīng)該搭載，到底搭上了沒有，怎么搭上的，或者是否作了部分“托運 ”。但事實是清楚的，高考經(jīng)過30多年的運行，變得越來越“肥胖臃腫”了。單就“總分”和試卷的量來看，早已“翻兩番”了吧？這還不算與之掛鉤“參考”的會考、省考、�？�、考級和單項測試比賽等等名目繁多的“環(huán)節(jié)”“類別”。平時老聽到考生說，題目并不是怎么得難，就是一不小心“來不及”，答題簡直是“不假思索”“不容考慮”。

　　我們的高考仿佛便是一列動力無窮、力大無比的火車、火箭，想搭載啥盡管上，一搭載便直達(dá)捷達(dá)。不管什么教改、考改，只要一與高考掛鉤，家長、學(xué)生、學(xué)校、社會、政府，果真無不立馬全員高度重視，全體投入。效果實在不得了，能夠如此立竿見影，畢其功于一“掛”，何樂而不為呢？！還用得著“考慮”么？！

　　當(dāng)然，提出“掛鉤”的內(nèi)容，無疑是重要的，十分重要的。比如體育和品行操守等等。但是，非“掛鉤高考”便不足以顯其“重要”，便無以落到實處，這反映了我們的教育改革發(fā)展某些方面嚴(yán)重的“路徑依賴”和改革創(chuàng)新的極其乏力。再說，什么東西對于中小學(xué)生，對于人的成長不重要呢？交通規(guī)則、性教育等等也都十分重要。是否也該“掛鉤高考”呢？人的全面素質(zhì)，或者說學(xué)校教育的全面質(zhì)量，都要“高考”才能考出來嗎？體育雖好，倘如全在一考，或許素質(zhì)成了雜質(zhì)，很難說不會。

　　“高考搭載”的定勢，還說明于今“高考指揮棒”，非但沒有絲毫緩解，而且還在日益強(qiáng)化。當(dāng)考試已經(jīng)“逼得”我們“不假思索”“不容考慮”的時候，我想教育就疑似想當(dāng)然了，我們的相關(guān)工作也落入了想當(dāng)然了。

　　有專家指出三聚氰胺不是毒藥，適當(dāng)?shù)挠昧繉θ梭w非但無害，而且具有一定的積極效用。但是，如果一旦與牛奶等食品“掛鉤”，除了增強(qiáng)“口感”，確實是有害無益的。最近引爆的OMP門事件，大概說的也是這個意思。要說的是，“三聚氰胺”之類“添加”作法，并不只是在牛奶加工中，也不是食品中獨有。其它工作當(dāng)中應(yīng)該也不鮮見。因為“搭載”思維，不僅僅是高考�？梢哉f凡是強(qiáng)勢的工作、政策等等，有些人自覺不自覺都會不斷的予以各種各樣的“添加劑”。“泡糖開水” 似乎便是一種創(chuàng)新。比如加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)，比如擴(kuò)大內(nèi)需�！笆鄯咳霊簟本皖H為疑似。

　　因為一“掛鉤搭載”，至少“口感”“觀感”好啊！到底有害有益，且聽專家分解吧，老百姓咋懂呢？

　　作者：嚴(yán)雨龍