近日,石家莊學院即將畢業(yè)的女大學生劉偉因不堪就業(yè)壓力,自殺身亡,留下一本密密匝匝近10萬字的日記,字里行間記錄著一名大學生走上不歸路的心路歷程。
一個花季女生的死去,怎能不讓人對現(xiàn)行高校體制弊端予以口誅筆伐?但常識又提醒我,一味謾罵換不回劉偉同學的生命,更無助于問題的剖析與尋求緩解的可行方案。
我讀完報道的一個感覺是:劉偉患上了嚴重的焦慮癥,這種心理疾病隨著畢業(yè)的臨近,不僅沒有得到及時干預(yù)與治療,反而加重,最終她采取極端方式,以求解脫。其中自然有高昂學費給學生及其家庭帶來的沉重壓迫、受金融危機影響大學生就業(yè)越發(fā)艱難等社會因素,但把所有責任歸咎于“大環(huán)境”,是否就是理所當然的?
在今年畢業(yè)的600多萬高校學子中,和劉偉一樣出身寒門的大有人在,和劉偉一樣飽受煎熬、染上濃重就業(yè)焦慮的也大有人在,但為何大多數(shù)人選擇了堅強走下去這條理性之路,而非自絕以躲避壓力?
我無意責備已經(jīng)安息的劉偉同學,但在“女大學生不堪就業(yè)壓力自殺”個案里,又不能不涉及學子本身心理素質(zhì)、抗擊打能力等個人因素,如此解剖問題,才不至于失之偏頗。
當然,對涉世未深又很敏感的劉偉來說,一個人承受如此沉重的經(jīng)濟、身體、心理壓力,超出了她的能力極限。這就引出該事件中最值得追問的問題:當就業(yè)焦慮成為高校畢業(yè)生的普遍心理狀態(tài)時,誰幫幫他們,度過這個特殊的心理門檻?
非常遺憾的是,在劉偉的日記中,我沒有看到她所在學校有關(guān)機構(gòu)哪怕是例行公事的心理干預(yù),也沒有班主任或輔導員力所能及的開導安慰,更沒有看到大學時代最令人懷念的同學之間的相互鼓勵與溫暖,劉偉孤獨地與日愈可怕的焦慮癥抗爭,等她支撐不住了,生命也就終止,這是何等悲涼啊!
現(xiàn)行高校體制問題,由來已久,涉及面又廣,不是哪一所高校、哪一個校長,甚至哪一任教育部長可以一攬子拿出靈丹妙藥式的方案醫(yī)治種種頑疾的,但短時間內(nèi)無法治本,并不意味著高校及主管部門在治標上不能有所作為。在力促提高畢業(yè)生就業(yè)率的同時,為什么不有針對性地建立并啟用畢業(yè)生心理干預(yù)常態(tài)機制,在心理、精神上給他們“心靈雞湯”?
接著又聽到教育部稱今年將招5萬名全日制碩士生,聯(lián)想起劉偉同學無助的身影,不由得悲從心生:一個只知大開校門讓學生帶著高昂學費紛涌而入?yún)s對其未來前途及心路歷程少聞少問的高教模式,你能說它是健康、道德的嗎?(來源:春城晚報 修仰峰)
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