“每個(gè)評卷員所評的試卷都有可能被抽查,并與樣卷比較,一旦發(fā)現(xiàn)有較大差距,該評卷員就會(huì)被題組長重點(diǎn)監(jiān)督,確保給每一個(gè)考生提供公平、公正的環(huán)境�！弊蛉�(6月16日，下同),在廣東高考評卷現(xiàn)場,語文科一評卷小組長邊查看小組工作記錄并指著電腦屏幕對記者說。

　　據(jù)悉,今年的評卷系統(tǒng)性能更科學(xué),更安全,不僅所采用的數(shù)據(jù)庫性能和可用性比去年更高,而且還在這一系統(tǒng)中新增加了對評卷教師的考核、測評功能。同時(shí),在正式評卷工作展開前,廣東還在全國率先建立了省級的高考評卷教師庫,選取最優(yōu)秀的教師參與到高考評卷工作中。

　　昨天上午,副省長宋海在華南師范大學(xué)評卷場視察普通高考評卷工作時(shí)也希望,各科評卷老師不辱使命,不負(fù)眾望,求真務(wù)實(shí),高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成好今年的評卷工作任務(wù),為普通高校招生工作公平、公正實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　“四層把關(guān)”為近300萬份試卷“保質(zhì)”

　　據(jù)介紹,今年我省(廣東省，下同)普通高考考生達(dá)61.5萬多人,試卷總數(shù)近300萬份,比去年增加了12%。共從華南師范大學(xué)等高校和全省各市縣中學(xué)的骨干教師中選聘了3500多人作為評卷教師,負(fù)責(zé)完成今年各學(xué)科的評卷任務(wù)。

　　據(jù)介紹,除物理、化學(xué)于昨天才正式進(jìn)場評卷外,各主要科目的評卷工作都從13日開始評卷,目前正按計(jì)劃中的進(jìn)度密鑼緊鼓地展開。省教育考試院負(fù)責(zé)人表示,所有科目的評卷工作將在本月27日前完成,爭取28日向考生公布分?jǐn)?shù)。

　　記者在物理、化學(xué)等評卷場內(nèi)看到,每位評卷員都專注地盯著電腦屏幕,切換畫面、擊鍵打分等“人機(jī)互動(dòng)”操作都相當(dāng)嫻熟,評卷小組長、題組長和科組長也不用像以往那樣來回走動(dòng),口頭解答問題,而是直接通過計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)就可以對評卷質(zhì)量進(jìn)行“把關(guān)”。

　　據(jù)悉,本次評卷組織管理上一共設(shè)有普通評卷員、小組長、題組長、科組長四層運(yùn)作體系,而質(zhì)量管理則由小組長、題組長和科組長進(jìn)行:小組長要實(shí)時(shí)對其小組評卷員的評卷情況進(jìn)行監(jiān)控；題組長在每個(gè)單元時(shí)間內(nèi)(一般為2小時(shí)),對各個(gè)小組的評卷情況進(jìn)行復(fù)查、分析和總結(jié)；科組長則須按要求對該科目的當(dāng)天情況進(jìn)行質(zhì)量分析。

　　評卷教師必須參加“上崗考試”

　　據(jù)介紹,為了保證評卷教師的優(yōu)質(zhì)評卷水平,每位教師都是成功闖過“三關(guān)”才能坐進(jìn)評卷場成為評卷教師的。

　　第一關(guān),成功躋身評卷教師庫。據(jù)了解,今年廣東首次建立高考評卷教師庫,從全省21個(gè)地級市130多所縣區(qū)中學(xué)抽調(diào)出優(yōu)秀教師納入此庫,共約7200人�！斑M(jìn)入評卷教師庫的每一名老師都富有經(jīng)驗(yàn),今后高考的評卷教師可直接從這個(gè)庫中選出�！比A師大副校長劉鳴介紹,廣東的高考評卷教師庫不僅走在了全國前列,而且還具有流動(dòng)性�！安贿m合的,在評卷過程中有不好記錄的,都會(huì)被‘除名’；相反,在教學(xué)中表現(xiàn)出較強(qiáng)責(zé)任心、教學(xué)質(zhì)量高的教師,經(jīng)過考核也同樣可以進(jìn)入這個(gè)庫中,為高考的評卷工作保證數(shù)量充足、質(zhì)量穩(wěn)定的評卷教師隊(duì)伍。”

　　第二關(guān),每位教師都要接受三次考試。“不要以為進(jìn)入了評卷教師庫就能進(jìn)場改卷。”省教育考試院負(fù)責(zé)人告訴記者,每位教師不僅參加培訓(xùn),獲知評分細(xì)則,還必須參加“評卷上崗考試”,即在進(jìn)入評卷場前都要改三次試卷,每次起碼10份�！翱荚嚥块T就會(huì)把該名老師所改的試卷與樣卷對比,每一次都達(dá)標(biāo)了,才能成為評卷教師�！痹撠�(fù)責(zé)人說,目前并沒有發(fā)現(xiàn)哪位教師因?yàn)檫@樣而失去評卷教師的資格,但這樣的方法就促使大家必須很認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)改卷的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

　　第三關(guān),隨時(shí)接受抽查。據(jù)悉,今年的計(jì)算機(jī)網(wǎng)上輔助評卷系統(tǒng)新增加了對評卷教師的考核、測評功能,使今年的評卷工作不僅設(shè)有門檻,還要接受“突擊檢查”。各科科組長會(huì)隨時(shí)隨機(jī)抽查評卷教師在評的某一份試卷,把其與樣卷在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中暗中比較�！坝械睦蠋煷蛲攴至藭�(huì)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)冒出一句‘評卷客觀,請繼續(xù)努力’的話,才知道自己在評的試卷被‘抽查’了�！痹撠�(fù)責(zé)人說,“如果被發(fā)現(xiàn)問題,該老師就會(huì)被重點(diǎn)監(jiān)督,及時(shí)了解、判斷和修正其評卷標(biāo)準(zhǔn)�！�

　　科組長、題組長均為副教授以上職稱

　　今年,為確保評卷質(zhì)量,省教育考試院還采取和完善了一些新的措施和辦法,嚴(yán)格評卷程序管理,不斷完善評卷工作的管理辦法和評卷監(jiān)督制約機(jī)制,加強(qiáng)對評卷工作全過程的質(zhì)量監(jiān)督檢查,全程糾正評卷教師評卷工作的寬嚴(yán)和錯(cuò)漏現(xiàn)象,保證高質(zhì)量地完成評卷任務(wù)。

　　除了建立高考評卷教師庫、計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)中新增對評卷教師的考核功能外,今年的評卷還特別注意選配好學(xué)科組長和題組長。據(jù)悉,只有學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具有副教授以上職稱的教師才能擔(dān)任科組長和題組長,負(fù)責(zé)評卷質(zhì)量的全程監(jiān)控和管理。而每一科在正式評卷前均進(jìn)行試評工作,由各科組組織學(xué)術(shù)水平高的教師集體研究制定評分細(xì)則,努力實(shí)現(xiàn)文科或理科選考科目學(xué)科間的難度基本均衡的目標(biāo)。

　　此外,今年的評卷還特別加強(qiáng)評卷誤差的控制。在評卷實(shí)施過程中,除計(jì)算機(jī)監(jiān)控外,各學(xué)科組織了骨干教師對所評的試卷進(jìn)行復(fù)查,糾正錯(cuò)評、漏評、偏嚴(yán)、偏寬和記分錯(cuò)誤的情況,以保證整個(gè)學(xué)科評卷質(zhì)量寬嚴(yán)適度,前后一致,有效地控制了評卷的誤差,確保了今年評卷工作的科學(xué)、公平、公正。

　　評卷組細(xì)說評卷

　　化學(xué)平均分不低于去年數(shù)學(xué)文理試題難度拉大

　　高考評卷正在如火如荼進(jìn)行中,今天已進(jìn)入評卷第五天。昨日,記者親臨廣東高考評卷現(xiàn)場,走訪了9大學(xué)科評卷組負(fù)責(zé)人。各評卷組負(fù)責(zé)人(均為教授或副教授)就今年廣東省高考試題、考生答卷和試評情況作了點(diǎn)評。特別是針對曾經(jīng)在部分考生中傳出的“化學(xué)難”、“歷史活”等聲音,評卷組組長作出了回應(yīng)。

　　語文 古詩文閱讀增賦分

　　點(diǎn)評:語文科評卷組

　　總體來看,今年的語文命題對高中語文教學(xué)有正面引導(dǎo)作用；對考生應(yīng)試心理有積極影響。

　　同時(shí),全卷穩(wěn)中有變。選擇題與非選擇題權(quán)重的極小變動(dòng),顯示了強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科人文性的導(dǎo)向；經(jīng)過一定的賦分調(diào)整,現(xiàn)代文閱讀測試的必考與選考權(quán)重接近一致,古詩文閱讀得以強(qiáng)調(diào)；古詩文閱讀與現(xiàn)代文閱讀都在文體上作了改變,使高考的文體覆蓋更全面；作文題不再強(qiáng)調(diào)為話題作文,一方面呼應(yīng)了改變高考作文方式的呼聲,另一方面仍給了考生較大的自由度。

　　數(shù)學(xué) 文理試題難度拉開

　　點(diǎn)評:數(shù)學(xué)科評卷組組長丁時(shí)進(jìn)

　　數(shù)學(xué)科今年在內(nèi)容上作了適當(dāng)調(diào)整,在文理科試卷難度設(shè)置上,拉開了文理科試題的難度。文理科數(shù)學(xué)試卷都充分反映了考試大綱中三種層次的考查要求,即知識(shí)—能力—應(yīng)用和創(chuàng)新。

　　對知識(shí)層次,不論文科或理科考題,基本涵蓋了中學(xué)教材中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以函數(shù)(包括三角函數(shù)),幾何(立幾,解幾),概率統(tǒng)計(jì)為三大考點(diǎn)。對于能力的要求,今年在更加注重考查考生的推理論證能力和運(yùn)算求解能力的基礎(chǔ)上,提高了空間想象能力的要求。不論在選擇題中的左視圖,還是解答題中立體幾何與平面幾何的結(jié)合,都體現(xiàn)了對幾何問題的重視。對考生應(yīng)用和創(chuàng)新能力的考查,不論在廣度(分值)和深度(題目的變化)上都有新的擴(kuò)充。

　　英語 部分題目均分較高

　　點(diǎn)評:英語科評卷組

　　今年試題的話題和內(nèi)容,所涉及的都是學(xué)生熟悉的日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)等,使各種水平的學(xué)生都有自己的話要說,較好地激活了學(xué)生的語言表達(dá)能力,提供學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間。

　　從最初兩天改卷情況看,今年考生對試題要求的領(lǐng)會(huì)把握較好,寫作方面較少出現(xiàn)因?yàn)闆]有領(lǐng)會(huì)題意而跑題的現(xiàn)象。從目前的部分評卷情況來看,2008年的英語卷做到了試題難度分布比例較合理,題目難易度適當(dāng)。與去年相比,部分題目的平均分有望提高。

　　化學(xué) 平均分不會(huì)低于去年

　　點(diǎn)評:化學(xué)科評卷組組長 陳紅雨

　　目前,評卷組通過認(rèn)真細(xì)致的試評,根據(jù)中學(xué)化學(xué)教學(xué)和學(xué)生答卷的實(shí)際情況,已經(jīng)制定出科學(xué)合理的評分細(xì)則。

　　從試評的情況看,多數(shù)考生答題比較理想,主觀題部分每道題都有不少的滿分出現(xiàn)。整卷有一定的高分段人數(shù),考生群體得分分布具有層次梯度,區(qū)分度好。今年客觀題部分的選擇題比去年少了兩道題,由于思考容量的增加,難度相對去年增大一些,但今年主觀題的難度總體比去年有所降低,開放式試題考生作答比較理想,試卷總體難度適中。

　　高考結(jié)束后,有些化學(xué)考生反映試題較“難”,主要是由于部分考生面對客觀選擇題中的一兩道較難的小題,花費(fèi)較多的時(shí)間,導(dǎo)致沒有時(shí)間去完成第24題最后一道小題平衡常數(shù)的計(jì)算。其實(shí),平衡常數(shù)的計(jì)算這道小題只有3分,不會(huì)影響化學(xué)考生的總體得分。預(yù)計(jì)今年化學(xué)科平均成績不會(huì)低于去年。

　　生物 非選擇題分值增加6分

　　點(diǎn)評:生物科評卷組組長 馬廣智 李娘輝

　　今年生物試卷的題型結(jié)構(gòu)基本延續(xù)了去年模式,包括單選、多選和非選擇題。其中,多選題從2007年的10道題減少為8道題；非選擇題部分題目數(shù)量未變,但分值相應(yīng)增加了6分。

　　生物卷有以下幾個(gè)特點(diǎn):一、重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查:對基礎(chǔ)知識(shí)的考查約占全卷內(nèi)容的80%,除極個(gè)別考點(diǎn)外,均屬于高中生物學(xué)課程中的主干內(nèi)容；二、注重綜合應(yīng)用能力的考查:如31題要求考生在“香蕉催熟”這一背景下分析果皮中光合色素的變化及原因；32題要求考生推斷與生物修復(fù)相比,殺藻劑在處理水華方面的缺點(diǎn)等,都體現(xiàn)了對綜合應(yīng)用能力的考查。

　　物理 答題完整才能得高分

　　點(diǎn)評:物理科評卷組組長 熊建文

　　物理卷以中等難度題目為主。試題仍保持了題目層次明顯的特點(diǎn),文字閱讀量明顯比去年減少,給考生留下充分的思維空間。盡管有考生認(rèn)為有些試題難度不大,實(shí)際上對思維能力的考查要求并沒降低,考生需要完整、準(zhǔn)確回答才能取得滿分或高分。

　　今年的物理試卷的物理情景仍然貼近實(shí)際,如跳傘問題、“飛椅”游樂項(xiàng)目都進(jìn)入題干之中。而與高科技、生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系的問題,比如第12題“嫦娥一號奔月”、14題光纖通信,不僅考查考生的基礎(chǔ)知識(shí),而且考查考生把實(shí)際情景轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型的能力。

　　政治 辨析題利于區(qū)分優(yōu)秀考生

　　點(diǎn)評:政治科評卷組

　　政治試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)調(diào)整較大。第一卷側(cè)重考查政治與文化生活部分,其中文化生活就占21分。第二卷側(cè)重考核哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)部分。尤其是哲學(xué)辨析題的恢復(fù),使不少考生頗感意外。

　　命題設(shè)問具體清晰,一問一理,往年常見的遺漏原理的現(xiàn)象大為減少。試卷的時(shí)代性和地方性色彩明顯。如南方雪災(zāi)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),人民幣升值對珠三角傳統(tǒng)貿(mào)易企業(yè)帶來的影響以及企業(yè)的解困對策等,都反映了時(shí)代精神和對廣東本土的熱切關(guān)懷。

　　從試評情況看,大部分考生答題觀點(diǎn)正確、條理清楚、能結(jié)合材料進(jìn)行較充分的論述。這反映一線教師指導(dǎo)有方、考生準(zhǔn)備充分,訓(xùn)練有素。相對而言,考生在第36題、37題、40題與41題答題較好,平均得分較高。辨析題難度較大,有利于把優(yōu)秀考生區(qū)分出來。

　　地理 綜合題選錯(cuò)一項(xiàng)均不得分

　　點(diǎn)評:地理科評卷組組長徐頌軍

　　地理試卷增加了讀圖及分析圖表能力的考核。今年的地理試卷中一共有25幅圖和3個(gè)表,圖表的類型復(fù)雜多樣,有線狀圖、柱狀圖、統(tǒng)計(jì)圖、位置遷移圖、政區(qū)圖等,更加重視對學(xué)生分析圖表能力的考核。

　　在答案和評分標(biāo)準(zhǔn)方面,規(guī)定非常明確。答案要點(diǎn)表述清晰,評分標(biāo)準(zhǔn)清晰。例如在綜合題中的選擇題,都非常明確地說明,在所有選項(xiàng)中,只要有錯(cuò)選的都不給分,便于評卷員掌握評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　通過試評,從考生答卷暴露出的問題看,中學(xué)在地理教學(xué)中應(yīng)注意以下問題:加強(qiáng)學(xué)生地理基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握地理概念、地理規(guī)律和地理原理；注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理圖表的能力,使學(xué)生能迅速地從圖表中提取信息并結(jié)合問題進(jìn)行分析和歸納；注重學(xué)生獲取地理信息并且準(zhǔn)確表達(dá)地理信息能力的訓(xùn)練。

　　歷史 考生有話可說試卷極少空白

　　點(diǎn)評:歷史科評卷組黃牧航

　　歷史卷精心挑選史料,努力挖掘史料的考察功能。試題的史料來源廣泛,生動(dòng)典型。如李時(shí)珍《本草綱目》的條文讓人耳目一新；解釋中國自然經(jīng)濟(jì)瓦解的史料也極具說服力。由于新材料運(yùn)用、新情景的創(chuàng)設(shè)大量滲透到主客觀題中,使試題的歷史學(xué)科味道非常濃郁。

　　而在發(fā)揮歷史學(xué)科特有的價(jià)值觀教育功能方面,在試題上也有體現(xiàn)。如今年通過考察西方人對中國印象的變遷,倡導(dǎo)理性的愛國主義,既要反對西方人妖魔化中國,也要冷靜地分析西方人對中國的看法。

　　從答卷情況看,由于題目材料生動(dòng),發(fā)問明確,大多考生都有話可說,空白卷極少,考生答題的規(guī)范性和條理性大大加強(qiáng)。雖然因?yàn)槊�題風(fēng)格的變化,可能引起部分考生的不適應(yīng),但命題者立足于考試說明和教科書,從而確保了題目難易適中,具有較強(qiáng)的區(qū)分度。

　　作文平均分高于去年

　　語文評卷組組長:作文是考思維能力而不是政治觀點(diǎn)

　　焦點(diǎn)關(guān)注

　　語文評卷組組長柯漢琳告訴記者,到昨日為止,語文作文一評已經(jīng)完成30%以上,其他題目已經(jīng)完成超過10%,進(jìn)度正常。

　　“每一篇作文都是由兩個(gè)老師獨(dú)自打分的,互相不知對方打分情況,如果分?jǐn)?shù)相差在6分以下,就取兩者的平均值；如果分?jǐn)?shù)差別在6分(含6分)以上,就要由題組長、科組長等集中來三評,最后定奪�！笨聺h琳說,之前普遍被認(rèn)為難度不大的作文題,真正高分的答卷屈指可數(shù)。目前發(fā)現(xiàn)有個(gè)別文章思路清晰,例子恰當(dāng),但段中的一些表述也還是有可挑剔之處。盡管這樣,這已經(jīng)屬于目前為止最優(yōu)秀的作品之一,可能會(huì)考慮給予滿分。

　　柯漢琳分析說,今年作文題目比較清晰,考生容易審題,也容易找到寫的點(diǎn),比如遇到困難不輕易說“不”,失去信念時(shí)不輕易說“不”等等。“當(dāng)然也有出現(xiàn)因作文白卷造成的零分卷,但總的來說,今年的作文高分少,低分也很少”,他說,今年作文得分大多集中在30-50分(滿分是60分)的水平,平均分可能還會(huì)比去年略高。

　　今年不少考生在考后表示自己用了地震、雪災(zāi)中的抗震救災(zāi)例子,以此作為面對困難不要輕易說“不”。對于這樣的題材,有的家長認(rèn)為“切中時(shí)弊”,有的則擔(dān)心“過于泛濫”。對此,柯漢琳表示,作文的評分并不在乎學(xué)生是不是緊貼時(shí)事。在評分時(shí),地震和雪災(zāi)也只是被看作考生選取的一個(gè)事例和材料,評分的重點(diǎn)在于材料選取得對不對,運(yùn)用得好不好。是看學(xué)生在作文中所展現(xiàn)的思維能力而不是政治觀點(diǎn)。

　　此外,他還指出往年作文普遍呈現(xiàn)的“浮華”風(fēng)在今年的答卷中有所“收斂”,但今年考生作文反映出最普遍的問題是“邏輯混亂”。“今年作文題最大的優(yōu)點(diǎn)就是考察學(xué)生的思維能力�！笨聺h琳無奈地說,但結(jié)果大量的考生被“考倒”,因此我們要反思,語文教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生變得聰明、靈活,不是一味生搬硬套。

　　對于今年高考作文錯(cuò)一字扣1分的規(guī)定,語文科組有老師說,廣東對高考作文的錯(cuò)字扣分一向嚴(yán)格,因此這幾年考生的作文中雖然也有錯(cuò)別字,但并不多,他們在評卷的時(shí)候會(huì)依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行打分的。(記者 謝苗楓 通訊員 廖翊華)